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Fundamentos didácticos para un aprendizaje participativo Ulises Mestre Gómez ... [et al.]

Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Bogotá Universidad Libre. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Ciencias de la Educación Universidad de Las Tunas. Centro de Estudios de Didáctica 2008Edición: 1a edDescripción: 106 p. il., diagramas 24 cmISBN:
  • 9789589875445
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 370.1 F853f 21
Contenidos:
I. Fundamentos de la teoría didáctica ; II. Método general del proceso de enseñanza - aprendizaje ; III. Dinámica del sistema de conocimientos ; IV. Dinámica del sistema de habilidades ; V. Dinámica del tema. Estructura funcional de las habilidades
Revisión: Considero esencial que los lectores de esta obra no le otorguen una concepción estática a los aspectos tratados en este libro, que no sean tomados como recetas, sino que sean impulsados a la investigación, a partir del diagnósitco de la realidad práctica con la finalidad de transformarla constantemente y sin perder de vista la necesidad de ajustarse a los contextos y al nivel de desarrollo científico-tecnológico existente, haciendo una aplicación efectiva de los mismos luego profunda reflexión crítica
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Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 370.1 F853f (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible 0000000120901

Incluye bibliografía y referencias bibliográficas

I. Fundamentos de la teoría didáctica ; II. Método general del proceso de enseñanza - aprendizaje ; III. Dinámica del sistema de conocimientos ; IV. Dinámica del sistema de habilidades ; V. Dinámica del tema. Estructura funcional de las habilidades

Considero esencial que los lectores de esta obra no le otorguen una concepción estática a los aspectos tratados en este libro, que no sean tomados como recetas, sino que sean impulsados a la investigación, a partir del diagnósitco de la realidad práctica con la finalidad de transformarla constantemente y sin perder de vista la necesidad de ajustarse a los contextos y al nivel de desarrollo científico-tecnológico existente, haciendo una aplicación efectiva de los mismos luego profunda reflexión crítica

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