Estrés laboral y burnout en profesores de enseñanza secundaria director José Manuel Otero-López ; investigadores María José Santiago Mariño ... [et al.]
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Madrid Díaz de Santos 2012Edición: 1a edDescripción: 609 p. il., tablas 23 cmISBN: - 9788479789930
- 373.08662 E333e 22
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 373.08662 E333e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000122071 |
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| 373.01 P767b Procesos y contextos educativos | 373.04 L691 Exenciones tributarias y derechos adquiridos | 373.07 E721c Claves educativas para escuelas no conflictivas | 373.08662 E333e Estrés laboral y burnout | 373.1 A673a Aprender a enseñar en la práctica | 373.1 A673a Aprender a enseñar en la práctica | 373.1 A715p Preferencias académicas y educación secundaria |
Incluye bibliografía
1. El estrés laboral: naturaleza y alcance del fenómeno ; 2. El burnout o queme laboral: explorando sus lindes y trayectorias ; 3. La importancia de los estresores en el contexto laboral ; 4.
Estrategias de afrontamiento: los recursos del individuo para hacer frente al estrés ; 5. El papel de los estresores extralaborales, el apoyo social y las variables de personalidad en los procesos de estrés y burnout ; 6. Planteamiento y características técnicas del estudio: una presentación obligada
En este libro se profundiza en la naturaleza y el alcance del estrés y del burnout en uno de los colectivos que mayor debate social está generando en la actualidad: los profesores de secundaria. Existe un amplio consenso entre los miembros de la comunidad científica interesados en el malestar laboral en que el oficio de enseñar en esta etapa educativa se ha visto envuelto en sucesivos y recurrentes cambios que han motivado que el docente haya tenido que enfrentarse con nuevas actitudes, conductas , creencias y expectativas hacia a su labor. Algunos de los profesores entrevistados en esta investigación señalan que, en ocasiones, su tarea está salpicada de sinsabores, las ilusiones tempranas dan paso al desencanto, la vocación se ve mutilada por el choque con la realidad de las aulas, y el optimismo muda en pesimismo. En sus diarios y cartas también emergen otros porqués del malestar laboral: los alumnos ocupan mucho “espacio psicológico” (el rebelde de la cuarta fila, el apático y ausente de la segunda, el que siempre está riendo, el tímido, el que sabe la respuesta pero nunca levanta la mano...), los padres son percibidos como más exigentes, los alumnos mas conflictivos; además, aumenta la sensación de sentirse "chivos expiatorios" de los males del sistema educativo, En esta obra las narrativas se han conjugado, en particular simbiosis, con los resultados de una investigación cuantitativa -realizada con de tres mil profesores con el propósito de identificar las "claves" desde las que incidir eficazmente esta problemática.En definitiva, el texto pretende ser no sólo útil para los distintos sectores responsables de la tarea educativa (docentes, psicólogos, pedagogos, padres, políticos...), también una herramienta que contribuya al diseño de programas preventivos y/o de intervención que, en la medida de lo posible, aleje al malestar docente de las aulas