Incluye bibliografía

1. Los CRAI y la enseñanza y el aprendizaje en la universidad del siglo XXI ; 2. Visiones de los directores de las bibliotecas universitarias y los docentes sobre las Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación ; 3. Valoración del uso actual de los servicios de las bibliotecas universitarias para el desarrollo de la docencia ; 4. Expectativas sobre los cambios metodológicos en la docencia universitaria ; 5. Apreciaciones sobre al CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación)

Uno de los actuales desafíos que afecta a la enseñanza superior hace referencia a la necesidad de transformar la gestión y el acceso a los recursos para el aprendizaje y la investigación. Esta situación demanda, por ejemplo, que las bibliotecas amplíen su concepción y funciones y pasen a ser afectivos Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI). Pero también reclama que profesores, investigadores y estudiantes contribuyan con sus iniciativas, demanda y, sobre todo, con una utilización efectiva y creativa de estos recursos, a que este cambio tenga lugar. Este libro puede interesar a todos aquellos que sientan inquietud ante los cambios que están afectando a la universidad o que tengan interés por explorar lo que puede significar aprender en la sociedad del conocimiento. Esta publicación se basa en la investigación llevada a cabo en ocho universidades españolas, por profesores de las mismas y en colaboración con la REBIUN (Red de Bibliotecas Universitarias). El objetivo fue explorar las percepciones del profesorado y personal de las bibliotecas ante las formas alternativas de proyectar y gestionar los recursos para el aprendizaje y la investigación en una universidad en proceso de cambio. Este estudio ha sido financiado por el Programa de Estudios y Análisis de la Dirección General de Universidades