Incluye bibliografías e índice.

Una propuesta de formación para ser mediadores entre los textos, los estudiantes y el mundo ; Cómo fomentar la lectura en la escuela ; La biblioteca escolar: eje dinamizador del proyecto institucional de lectura y escritura ; Lectura, escritura y oralidad: una preocupación que trasciende el trabajo de aula

Una de las partes más interesantes de la educación, es la proyección del docente en su medio, la educación y la participación en la identificación de problemas que socializados con sus contrapartes identifican a través de su experiencia y conocimiento en nuevas formulas de conocimiento que al reunir varias intensiones de aporte puedan generar un verdadero cambio en los educandos y en la estructura social del comportamiento académico.Con base en la experiencia académica de los diferentes docentes, y como medio práctico de aula, a través de escritos y expresión oral de los alumnos en sus diferentes trabajos y exposiciones de aula, se ha identificado en los educandos falencias de lenguaje comunicativo coherente, dificultades en sus manifestaciones escritas presentadas con deficiencias ortográficas, ausencia gramatical y de composición articulada de ideas y redacción de escritos, que se manifiestan por una falta de interés en la lectura de libros, periódicos o revistas, una carencia de nuevas palabras y por consiguiente de producción de escritos.