Maestros competentes a través de la planeación y la evaluación por competencias Patricia Frola
Tipo de material: TextoIdioma: Español Detalles de publicación: México Trillas 2011 Reimpresión 2012Edición: 1a edDescripción: 112 p. il., tablas 23 cmISBN:- 9786071707147
- 375 F765c 23
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 375 F765c (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000129938 |
Navegando Educación Bogotá estanterías, Ubicación en estantería: Sala General, Colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
No hay imagen de cubierta disponible | No hay imagen de cubierta disponible | |||||||
375 E382e La educación y la estructura del conocimiento | 375 E382e La educación y la estructura del conocimiento | 375 E777e Estrategias para el desarrollo de los temas transversales del curriculum | 375 F765c Maestros competentes | 375 G453c El curriculum | 375 G453c El curriculum | 375 G663e Estudio del curriculum |
1. La competencia, un concepto operativo y evidenciable ; 2. Perfiles de egreso basados en competencias ; 3. La evaluación del aprendizaje por competencias ; 4. La planeación por competencias, apropiándose de la metodología ; 5. La competencia docente y los trayectos formativos
Maestros competentes, es la más reciente obra de Patricia Frola,representa la más aterrizada herramienta para que los docentes desarrollen sus conceptos, procedimientos y actitudes que les van a permitir incursionar con elementos suficientes, en las actuales reformas curriculares que día a día impactan a nuestro Sistema Educativo Nacional en todos sus niveles. Apropiarse, al fin del concepto de Competencia, de una manera operativa, para llegar al aula y comenzar a generarlas, a construirlas, con una estupenda claridad expresiva, con ejemplos cotidianos y con la posibilidad de evidenciarlas, evaluarlas y diseñar situaciones propicias para que se generen.
Establecer el vínculo irrenunciable con los nuevos perfiles de egreso y con la apremiante necesidad de activar el trabajo colegiado, y activar esas anquilosadas academias, a las que más de uno creemos tiempos perdidos. Reconocer que cambiar el hacer y el ser docente ya no es optativo sino necesario.