Lecturas in-apropiadas desde la historia, la educación y la cultura coordinadora María Ester Aguirre Lora
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- 9788499696409 (Díaz de Santos)
- 8499696409 (Díaz de Santos)
- 9786070245114 (UNAM)
- 370.7 L327l 23
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.7 L327l (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000129980 | ||
Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.7 L327l (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000129981 |
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370.7 L176i La investigación-acción | 370.7 L177 Las pruebas, la evaluacion y la promocion escolares | 370.7 L327l Lecturas in-apropiadas desde la historia, la educación y la cultura | 370.7 L327l Lecturas in-apropiadas desde la historia, la educación y la cultura | 370.7 L663p Planeación y evaluación del proceso enseñanza - aprendizaje | 370.7 M137m1 Los maestros son investigadores | 370.7 M137m1 Los maestros son investigadores |
Incluye bibliografía
Primera Parte. Acercamientos a la perspectiva biográfica ; Conceptos entre tramas de existencia. Rutas teóricas y travesías metodológicas en torno a la biografía intelectual ; Entre ciencia y arte: el regreso de la biografía. Algunas reflexiones metodológicas ; Indicios literarios de la escuela: Aproximaciones a una poética de la memoria ; Segunda parte. Pensar las prácticas: el pasado en el presente ; Para “mejorar la raza” y defender la patria ; La Enseñanza Normal y la construcción de la cultura escolar moderna ; Los colegios del exilio español en México: Una experiencia de renovación pedagógica ; Tercera parte. Trazos en la construcción del presente ; Cuando el acontecimiento Dictadura se vuelve efeméride escolar. Una aproximación a la construcción de memorias en la escuela argentina desde materiales curriculares ; Contra-reloj… comentarios urgentes sobre la medición de la lectura ; El pragmatismo en el aula o de por qué John Dewey sigue vigente ; Repensar las alfabetizaciones: experiencias con la palabra en un centro infantil comunitario
Lecturas in-apropiadas desde la historia, la educación y la cultura surge en el horizonte de los estudios que ofrece el Posgrado en Pedagogía de la UNAM, en el Seminario Genealogía de Prácticas y Discursos en Educación, donde se cruzan distintas generaciones, distintos programas de posgrado -maestría y doctorado-, distintos intereses y proyectos, distintos compromisos con el hacer y el pensar la educación, y una sola convergencia: la búsqueda constante y el recurrente volver sobre los propios pasos, en medio de lo cual nos hemos propuesto construir un espacio académico de diálogo y de intercambio, libre y creativo, mediado por una suerte de 'contrato' en el que se entrecruza la mirada histórica y la mirada cultural sobre los propios universos en estudio