La educación, puerta de la cultura Jerome Bruner; Felix Diaz, traductor
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series Nuevo aprendizaje ; 3Detalles de publicación: Madrid Machado 2014Edición: 2a edDescripción: 218 p 24 cmISBN:- 9788477741787
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Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 306.43 B785e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000131546 |
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306.2 N456c Cognición y subjetividades políticas | 306.2091724 C355g Guerra en el club de la miseria | 306.361 C653c Condiciones de vida y de trabajo en la América colonial | 306.43 B785e La educación, puerta de la cultura | 306.43 P373c La cultura escolar en la sociedad neoliberal | 306.43 P373c1 Cómo detectar las necesidades de intervención socioeducativa | 306.43 R336e Escuelas y pobreza |
Incluye indice temático [207-211 p.], Indice de autores [213-218 p.]
1. Cultura, mente y educación; 2. Pedagogía popular; 3. La complejidad de los objetivos educativos; 4. Enseñar el presente, el pasado y lo posible; 5. Entender y explicar otras mentes; 6. Narraciones de la ciencia; 7. La construcción narrativa de la realidad; 8. El conocimiento como acción; 9. El próximo capítulo de la psicología
Bruner analiza las implicaciones de la psicología cultural en la educación. Este enfoque de la psicología parte del supuesto de que la actividad mental humana no se produce en solitario. «No se puede entender la actividad mental a no ser que se tenga en cuenta el contexto cultural y sus recursos, que le dan a la mente su forma y amplitud.» El autor señala que los grandes cambios tecnológicos del mundo actual afectan a la vida humana en todos sus terrenos (trabajo, familia, comunidades y relaciones interpersonales). Ante esto las nuevas generaciones tienen que aprender no solo a manejar grandes cantidades de información e interaccionar con un mundo tecnológico cambiante, sino también a desarrollar un concepto de sí mismos como ciudadanos del mundo al mismo tiempo que conservar su identidad local. Esto supone un desafío para las escuelas y la educación en general, en la medida en que estas deben dejar de ser vehículos de transmisión de conocimientos y habilidades teniendo en cuenta el contexto cultural. La escuela es el primer y más importante contacto que el niño tiene con su cultura, en la cual trata de comprender sus complejidades y contradicciones. Por ello el objetivo de la educación es ayudarle a encontrar su camino en su cultura ayudándole no solo a dominar unas determinadas habilidades técnicas, sino a conocer y tomar conciencia del mundo en el que va a vivir