Teaching and researching listening Michael Rost
Tipo de material:
TextoIdioma: Inglés Detalles de publicación: Harlow Pearson Longman 2011Edición: 2a edDescripción: xiv, 407 páginas ilustrado con diagramas y tablas 24 cmISBN: - 9781408205075
- 418.071 R677t 21
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá - Devuelto recientemente (por ubicar) | Colección General | 302.2242 R677t (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000134481 | ||
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| 302.2 M177o Oficio de cartógrafo | 302.2 N456c Competencias en la comunicación | 302.2242 R677t Teaching and researching listening | 302.2242 R677t Teaching and researching listening | 302.2242 R677t Teaching and researching listening | 303.4 H155c Ciudades del mañana | 304.23 P376p Perspectivas sobre el paisaje |
Incluye referencias bibliográficas e índice.
1. Neurological processing. ; 2. Linguistic processing. ; 3. Semantic processing ; 4. Pragmatic processing. ; 5. Automatic processing. ; 6. Listening in language acquisition.
Section II Teaching listening 7. Approaches to teaching listening. ; 8. Input and interaction. ; 9. Instructional design. ; 10. Listening assessment . ; Section III Researching listening. 11. Sociolinguistic orientations. ; 12 Psycholinguistic orientations. ; 13 Developmental orientations
Section IV Exploring listening 14. Resources for further exploration.
1. Procesamiento neurológico. ; 2. Procesamiento lingüístico. ; 3. Procesamiento semántico; 4. Procesamiento pragmático. ; 5. Procesamiento automático. ; 6. Escuchar en la adquisición del lenguaje.
Sección II Enseñanza de la escucha 7. Enfoques para enseñar a escuchar. ; 8. Entrada e interacción. ; 9. Diseño instruccional. ; 10. Evaluación auditiva. ; Sección III Investigación de la escucha. 11. Orientaciones sociolingüísticas. ; 12 Orientaciones psicolingüísticas. ; 13 Orientaciones para el desarrollo
Sección IV Explorando la escucha 14. Recursos para una exploración más profunda.
El texto ofrece un tratamiento enfocado y avanzado de los procesos lingüísticos, psicolingüísticos y pragmáticos que intervienen en el uso del lenguaje oral, y muestra cómo estos procesos influyen en la escucha en una serie de contextos prácticos. A través de la comprensión de la interacción entre estos procesos, los educadores de idiomas y los investigadores pueden desarrollar métodos de investigación más sólidos y métodos de enseñanza de idiomas más eficaces.
En esta segunda edición totalmente revisada y actualizada, el libro:
Examina una gama completa de métodos de enseñanza e iniciativas de investigación relacionadas con la escucha
Da definiciones de conceptos claves en neurolinguística y psicolingüística
Proporciona una agenda clara para implementar estrategias de escucha y diseñar pruebas
Ofrece una abundancia de recursos para uso inmediato para la enseñanza y la investigación
Presentando citas perspicaces y cajas de concepto, las reseñas de los capítulos y los resúmenes para guiar al lector, la Enseñanza y la Investigación de la Escucha se compromete e informar a los profesores, formadores de maestros e investigadores que investigan el uso del lenguaje comunicativo.