Individual freedom in language teaching helping learners to develop a dialect of their own Christopher Brumfit

Por: Brumfit, ChristopherIdioma: Español Detalles de publicación: Oxford Oxford university Press 2001Edición: 1a edDescripción: xvi, 207 p il., tablas 23 cmISBN: 0194421740; 9780194421744Tema(s): Adquisición de segundo lenguaje | Bilingüismo | Lenguaje y lenguas -- Enseñanza | PsicolingüisticaClasificación CDD: 418.0071 Revisión: Partiendo de la premisa de que cada persona desarrolla un código único y personal para la comunicación, Christopher Brumfit examina el papel de profesores y alumnos, y los planteamientos que los profesionales de la educación debe desarrollar en apoyo de los estudiantes. El libro se basa en los principios lingüísticos, psicológicos, filosóficos y sociolingüísticos y utiliza ejemplos prácticos de la segunda lengua, y la enseñanza de la lengua materna. Se trata de integrar el trabajo teórico y empírico con las necesidades prácticas de las instituciones y de los profesores, sin perder de vista las necesidades de los alumnos para la elección libre y personal junto con una comunicación efectiva. Aprovechando la amplia experiencia del autor en el campo, se considera el papel de la literatura y la cultura, así como la política lingüística en relación con los derechos de los alumnos, y trata de definir una filosofía humana y realista para la enseñanza de idiomas
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Incluye referencias bibliográficas e índice

Partiendo de la premisa de que cada persona desarrolla un código único y personal para la comunicación, Christopher Brumfit examina el papel de profesores y alumnos, y los planteamientos que los profesionales de la educación debe desarrollar en apoyo de los estudiantes. El libro se basa en los principios lingüísticos, psicológicos, filosóficos y sociolingüísticos y utiliza ejemplos prácticos de la segunda lengua, y la enseñanza de la lengua materna. Se trata de integrar el trabajo teórico y empírico con las necesidades prácticas de las instituciones y de los profesores, sin perder de vista las necesidades de los alumnos para la elección libre y personal junto con una comunicación efectiva. Aprovechando la amplia experiencia del autor en el campo, se considera el papel de la literatura y la cultura, así como la política lingüística en relación con los derechos de los alumnos, y trata de definir una filosofía humana y realista para la enseñanza de idiomas

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