Incluye bibliografía

1. Introducción: innovación. -- 2. Investigando sobre el concepto de innovación. -- 3. La experiencia de los innovadores. -- 4. Las instituciones estructuras, roles y cambio. -- 5. Enseñanza y aprendizaje. -- 6. La cultura de las instituciones. -- 7. Posibilidades y obstáculos de la innovación. -- 8. Los competidores. -- 9. Desafíos de la investigación

¿A qué se debe la innovación? ¿Por qué tanto las instituciones de Enseñanza Superior como los individuos que trabajan en ellas, optan por introducir nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje?¿Qué implica la innovación? ¿Con qué obstáculos, presiones y demandas se encuentra? ¿Qué límites tiene?¿Qué promueve la innovación? ¿En qué fuentes se apoya y qué culturas institucionales se pueden ver enriquecidas? La innovación en la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito universitario constituyen un hecho real y su introducción se está produciendo a gran velocidad provocando un cambio radical en el seno de las instituciones. Las tradicionales clases magistrales se están viendo rápidamente reemplazadas por diferentes métodos, más centrados en el estudiante y con una incidencia creciente de las nuevas tecnologías. La presente publicación arranca de una investigación llevada a cabo en 15 universidades británicas. A lo largo ,de sus páginas descubrimos y desentrañamos su propia trayectoria y tenemos la oportunidad de conocer quiénes provocaron los cambios y de qué métodos se valieron.Dirigida al docente universitario, también puede resultar de interés para aquellas instituciones que tratan de buscar nuevos métodos de innovación en el aprendizaje universitario