Competencias básicas para docentes y directivos docentes compilación Roxana Sierra S
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series ABC del educadorDetalles de publicación: Bogotá Ediciones SEM 2003Edición: 1a ediciónDescripción: 161 páginas ilustraciones 21 cmISBN:- 9589726208
- 371.12 C656c 23
Contenidos:
Revisión: La colección ABC Del Educador ofrece a todos los docentes y directivos Docentes materiales que le permitan valorar su práctica educativa desde la perspectiva de la exploración del contexto, de los saberes específicos de su disciplina. así como de su proyección y reconocimiento.
Capítulo I. Bases teóricas ; Capítulo II. Dominios ; Capítulo III.Desempeños.
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Libro Colección General | Central Armenia | Colección General | 371.12 C656c (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | signatura anterior 371.12 C656c | L021067 | ||
Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.12 C656c (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000048998 |
Navegando Central Armenia estanterías, Colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
No hay imagen de cubierta disponible | ||||||||
371.102 Z93E Enfoques pedagógicos y didácticas contemporáneas | 371.1023 K17 Buenos y malos alumnos | 371.113 Z23 Formación, experiencia y saber | 371.12 C656c Competencias básicas para docentes y directivos docentes | 371.144 P642 Evaluación de competencias profesionales básicas del docente \ Germán Pilonieta P. | 371.144 P642 Evaluación de competencias profesionales básicas del docente \ Germán Pilonieta P. | 371.15651 S444E Equidad y enseñanza de las matemáticas |
Incluye bibliografía
Capítulo I. Bases teóricas ; Capítulo II. Dominios ; Capítulo III.Desempeños.
La colección ABC Del Educador ofrece a todos los docentes y directivos Docentes materiales que le permitan valorar su práctica educativa desde la perspectiva de la exploración del contexto, de los saberes específicos de su disciplina. así como de su proyección y reconocimiento.