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¿Entendemos lo que leemos? método de compresión de lectura Álvaro Agudelo Corredor
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Bogotá Sue 1992Edición: 2a edDescripción: 140 p. 22 cmISBN: - 9589229069
- 372.47 A483e 22
Contenidos:
Revisión: Este texto nace como resultado de una necesidad sentida por muchas personas. Ellos se preguntan por qué no existe un método efectivo a la hora de leer. Son conscientes que los textos científicos, literarios, filosóficos y teológicos no pueden ser estudiados de la misma manera. Según los diversos horizontes intelectuales el manejo de la palabra lo notan dispar
1. Cómo se muestra un texto ; 2. Términos importantes para clarificar ; 3. El texto científico y técnico ; 4. El texto literario ; 5. El texto literario poético ; 6. El texto filosófico
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 028.5 A483e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000047424 | ||
| Libro Colección General | Ingeniería Bogotá Sala General | Colección General | 372.47 A483e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000037544 |
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| 372.14 P143c Como atraer y orientar al niño en la escuela | 372.21 V451m Material sensorial (0-3 años) | 372.41 Z814t Teoría de las seis lecturas mecanismos del aprehendizaje semántico | 372.47 A483e ¿Entendemos lo que leemos? | 372.634 S371c Cómo se escribe | 372.651 E965e Exploraciones sobre el aprendizaje de lenguas y contenidos en programas bilingües | 372.6521 D431d Didáctica del inglés para primaria |
Incluye bibliografía
1. Cómo se muestra un texto ; 2. Términos importantes para clarificar ; 3. El texto científico y técnico ; 4. El texto literario ; 5. El texto literario poético ; 6. El texto filosófico
Este texto nace como resultado de una necesidad sentida por muchas personas. Ellos se preguntan por qué no existe un método efectivo a la hora de leer. Son conscientes que los textos científicos, literarios, filosóficos y teológicos no pueden ser estudiados de la misma manera. Según los diversos horizontes intelectuales el manejo de la palabra lo notan dispar