Incluye referencias bibliográficas

1. Interacción de contextos en la investigación sobre composición escrita ; 2. Cambio de lengua y funciones de la interacción oral en L1 en la composición escrita en L2 ; 3. La regulación del proceso de composición escrita en grupo: análisis de la utilización de pautas de revisión ; 4. Investigación en acción en el aula de lengua extranjera: la evaluación de la interacción mediante el portafolio oral ; 5. Investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua oral formal ; 6. Lengua oral en la educación infantil ; 7. La actividad metalingüística en la enseñanza de la lectura y la escritura. Análisis de situaciones en aulas de 3 y 5 años ; 8. Evolución de las capacidades cognitivas y metacognitivas sobre la lectura en niños y niñas de educación infantil (3/6 años) ; 9. Los conceptos gramaticales de los alumnos de secundaria: el pronombre personal ; conceptos gramaticales de los alumnos de secundaria: el sujeto ; 10. El pensamiento del profesor. Enseñanza de lengua y reforma ; 11. Libros de texto y ciencias del lenguaje. Cómo incorporan los libros de texto el resultado de las investigaciones

Los trabajos de investigación recogidos en este volumen tienen un punto de partida en común: consideran que el objetivo del conocimiento didáctico no es la prescripción de contenidos sobre los que trabajar en clase de lengua, ni consiste simplemente en describir lo que ocurre en ella, sino que, por el contrario, se trata de intentar comprender e interpretar la realidad de su enseñanza y aprendizaje y transformar la práctica para mejorar su aprendizaje