Constructivismo y educación Mario Carretero

Por: Carretero, MarioTipo de material: TextoTextoIdioma: Español Series DidácticaDetalles de publicación: Buenos Aires Aique 2006Edición: 1a edDescripción: 142 p. 23 cmISBN: 950701778X; 9789507017780Tema(s): Psicopedagogía | Constructivismo (Educación)Clasificación CDD: 370.15
Contenidos:
I. ¿Qué es el constructivismo? ; Desarrollo cognitivo y aprendizaje ; III. Comprensión y motivación ; IV. Desarrollo cognitivo y currículo ; V. Algunos interrogantes
Revisión: El constructivismo se ha constituido en los últimos años en una posición que pretende ser una alternativa a algunos de los problemas educativos esenciales de nuestros días. Esta obra del profesor Mario Carretero presenta una visión reflexiva y ordenada, a la vez que crítica, de los supuestos centrales del constructivismo. Incluye una visión actualizada del desarrollo cognitivo que contiene las aportaciones vygotskianas, neopiagetianas y cognitivas en general. Problemas cruciales en la práctica docente, como son las comprensión y la motivación en el aula, se hallan también en esta obra dirigida a los docentes españoles de primaria y secundaria empeñados en llevar adelante una reforma educativa de parecidos perfiles a los que se aborda en los países americanos
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Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro Colección General Educación Bogotá
Sala General
Colección General 370.15 C177c (Navegar estantería (Abre debajo)) 1 Disponible 0000000081702

Incluye referencias bibliográficas

I. ¿Qué es el constructivismo? ; Desarrollo cognitivo y aprendizaje ; III. Comprensión y motivación ; IV. Desarrollo cognitivo y currículo ; V. Algunos interrogantes

El constructivismo se ha constituido en los últimos años en una posición que pretende ser una alternativa a algunos de los problemas educativos esenciales de nuestros días. Esta obra del profesor Mario Carretero presenta una visión reflexiva y ordenada, a la vez que crítica, de los supuestos centrales del constructivismo. Incluye una visión actualizada del desarrollo cognitivo que contiene las aportaciones vygotskianas, neopiagetianas y cognitivas en general. Problemas cruciales en la práctica docente, como son las comprensión y la motivación en el aula, se hallan también en esta obra dirigida a los docentes españoles de primaria y secundaria empeñados en llevar adelante una reforma educativa de parecidos perfiles a los que se aborda en los países americanos

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