Incluye referencias bibliográficas (p. [214] - 217)

Área problemática ; Formulación de objetivos ; Marco teórico ; Hipótesis y variables ; Metodología de la investigación ; Comprobación y análisis de los resultados

La comunidad universitaria viene adquiriendo conciencia , a través de cada uno de sus natos representantes, que la didáctica aplicada y desarrollada para la enseñanza del derecho es responsabilidad permanente y continua de los docentes en ejercicio, es decir los abogados. Dichos profesionales deben adherirse a la adquisición de conciencia, porque al ejercer la docencia universitaria en Derecho en general, y en ciencias penales en particular, la didáctica y las otras técnicas de enseñanza son los instrumentos fundamentales que no siempre ponen en práctica los abogados. El conocimiento del objeto de estudio que el docente universitario emite, en el desarrollo de su jornada académica, tiene similar importancia que el uso adecuado de las técnicas didácticas ambos están orientados a la comprensión y la retención crítica de los conocimientos jurídicos adquiridos. El autor, es el que avizora una comunicación fluida en esta obra, entre el docente y el discente; a partir de la puesta en la práctica de la didáctica universitaria y el aprendizaje de las ciencias penales en las escuelas de postgrado