Incluye referencias bibliográficas-

La naturaleza de la ciencia en la formación de profesores de ciencias naturales. -- La formación inicial y continua de profesores de ciencias de la naturaleza: un problema de investigación. -- Bases orientadoras para la identificación y caracterización de un modelo teórico de formación temprana en historia de la ciencia para profesores química. -- La transportación didáctica. -- Un modelo mental sobre el átomo: la enseñanza de los modelos atómicos en programas de ingeniería. -- Concepções espontâneas, mudança conceitual e ensino de ciências: uma revisão sobre investigações construtivistas nas últimas décadas. -- Estándares curriculares: reglas universales en contextos

En este primer libro, destinado fundamentalmente a los profesores de ciencias, se recogen las revisiones hechas por los Licenciados y Químicos sobre las investigaciones que se han realizado en cada uno de los campos en los que han adelantado sus respectivas tesis para optar al título de Magíster en Docencia de la Química, que ofrece el Departamento de Química de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. Igualmente recoge tratamientos hechos por colegas de Brasil, Argentina, Chile y España. Con esto se quiere demostrar que aquello que en este libro se aborda es también objeto de trabajo de colectivos de especialistas en didáctica de las ciencias en Latinoamérica. De esta manera se pretende llevar un mensaje a los profesores de ciencias, sobre todo a los de Educación Media, y en general, a los interesados en los problemas que son objeto de investigación en torno a la didáctica de las ciencias de la naturaleza

En español, con un capítulo en portugués.