El directivo como gestor de aprendizajes escolares Pilar Pozner de Weinberg
Tipo de material: TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Buenos Aires Aique 1997Edición: 4a edDescripción: 168 p ilustraciones 22 cmISBN:- 9507013032
- 371.2012 P695d 21
Contenidos:
Revisión: La tarea fundamental del personal directivo escolar parece haber sido la ejecución de las reglamentaciones emanadas de un poder central, pero sin que eso significara dejar de lado la responsabilidad por al calidad y cantidad de los aprendizajes que se producían en la institución. Actualmente, la escuela, al constituirse en una unidad educativa, demanda un estilo de conducción institucional distinto del que protagonizó hasta ahora
Capitulo 1. Crisis reforma y participación; Capítulo 2. La esculea como unidad educativa; Capítulo 3. La gestíon escolar; Capítulo 4. Ser directivo escolar; Capítulo 5. La puesta en marcha del PPI
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Colección General | Educación Bogotá - Devuelto recientemente (por ubicar) | Colección General | 371.2012 P695d (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000080151 | ||
Libro Colección General | Educación Bogotá - Devuelto recientemente (por ubicar) | Colección General | 371.2012 P695d (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000080154 |
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371.144 E915e La evaluación docente en el mundo | 371.2 E728e La escuela en crisis | 371.2 R614e Escuelas creativas | 371.2012 P695d El directivo como gestor de aprendizajes escolares | 371.2012 P695d El directivo como gestor de aprendizajes escolares | 371.207 M151p Planificación institucional de la educación | 371.207 P373d Desarrollo de habilidades del personal directivo en instituciones educativas |
Incluye referencias bibliográficas
Capitulo 1. Crisis reforma y participación; Capítulo 2. La esculea como unidad educativa; Capítulo 3. La gestíon escolar; Capítulo 4. Ser directivo escolar; Capítulo 5. La puesta en marcha del PPI
La tarea fundamental del personal directivo escolar parece haber sido la ejecución de las reglamentaciones emanadas de un poder central, pero sin que eso significara dejar de lado la responsabilidad por al calidad y cantidad de los aprendizajes que se producían en la institución. Actualmente, la escuela, al constituirse en una unidad educativa, demanda un estilo de conducción institucional distinto del que protagonizó hasta ahora