Aportes del modelo psicolingüístico a la escritura Julián Andrés Martínez Gómez
Tipo de material:![Texto](/opac-tmpl/lib/famfamfam/BK.png)
- 9789582000779
- 401.9 M177j 21
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 401.9 M177j (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000084598 | ||
Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 401.9 M177j (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000086335 |
Navegando Educación Bogotá estanterías, Ubicación en estantería: Sala General, Colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
No hay imagen de cubierta disponible |
![]() |
![]() |
No hay imagen de cubierta disponible | No hay imagen de cubierta disponible |
![]() |
No hay imagen de cubierta disponible | ||
401.9 L477 Introducción a la Psicolingüística | 401.9 L653 J. Habermas | 401.9 L653 J. Habermas | 401.9 M177j Aportes del modelo psicolingüístico a la escritura | 401.9 M177j Aportes del modelo psicolingüístico a la escritura | 401.9 N396n The new psychology of language | 401.9 O746 Psicolingúística |
Incluye referencias bibiográficas
Modelo procesual ; Situación comunicativa: el problema retótico ; planificación ; Revisión y evaluación ; Trastornos
Un área que resulta en especial pertinente para enseñar a pensar es el referido a la composición escrita. En cuanto actividad comunicactiva, se ha enseñado de manera tradicional dentro del área de lenguaje, enseñanza que ha consistido, por lo general, en solicitar a los estudiantes que redacten unos párrafos a propósito de un tema preestablecido y en informales de la adecuación o no del resultado una vez concluida la tarea, con lo que el único mensaje positivo que recibe el estudiante es "busque otra forma de hacerlo", pero sin obtener información de qué y cómo hacer para mejorar lo escrito. El propósito de este libro es ofrecer a la comunidad eductiva en general, el análisis de un modelo psicolingüístico de escritura que permita un fortalecimiento teórico-práctico a docentes y estudiantes, y su respectiva aplicación en los diferentes textos académicos