Investigación y desarrollo del curriculum Lawrence Stenhouse

Por: Stenhouse, LawrenceColaborador(es): Gimeno Sacristán, José, 1947- [pról.] | Guera Miralles , AlfredoTipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Madrid Morata 1984 (Reimpresión 2010)Edición: 6a edDescripción: 319 p. 21 cmISBN: 8471122200; 9788471122209 (2010)Tema(s): Desarrollo curricular | Evaluacion curricular | Planes de estudio | Planificacion curricularClasificación CDD: 375.001
Contenidos:
I. Definición del problema ; II.Contenido ; III.Enseñanza ; IV.Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución ; V. Objeticos conductuales y desarrollo del curriculum ; VI. Una crítica del modelo de objetivos ; VII.Un modelo de proceso ; VIII. La evaluación del curriculum ; IX. Hacia un modelo de investigación ; X. El profesor como investigador ; XI. La escuela y la innovación ; XII.Apoyo a las escuelas ; XIII. Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum ; XIV.Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del curriculum
Revisión: La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el 'curriculum'. Este modelo curricular supone relacionar tres elementos básicos: el respeto a la naturaleza del conocimiento ya su metodología, la toma en consideración del proceso de aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores. El 'curriculum' se concibe como un análisis de la práctica, como un marco en el que hay que resolver problemas concretos planteados en situaciones diversas.Las ideas expuestas por STENHOUSE plantean, frente al modelo rígido de objetivos, una vía alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio, que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo
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Colección General 375.001 S735i (Navegar estantería (Abre debajo)) 5 Disponible 0000000133130

Catalogación basada en la 6a edición

La 6a edición corresponde al año 2010

Incluye referencias bibliográficas (p. [292]-310) e índice

I. Definición del problema ; II.Contenido ; III.Enseñanza ; IV.Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución ; V. Objeticos conductuales y desarrollo del curriculum ; VI. Una crítica del modelo de objetivos ; VII.Un modelo de proceso ; VIII. La evaluación del curriculum ; IX. Hacia un modelo de investigación ; X. El profesor como investigador ; XI. La escuela y la innovación ; XII.Apoyo a las escuelas ; XIII. Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum ; XIV.Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del curriculum

La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el 'curriculum'. Este modelo curricular supone relacionar tres elementos básicos: el respeto a la naturaleza del conocimiento ya su metodología, la toma en consideración del proceso de aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores. El 'curriculum' se concibe como un análisis de la práctica, como un marco en el que hay que resolver problemas concretos planteados en situaciones diversas.Las ideas expuestas por STENHOUSE plantean, frente al modelo rígido de objetivos, una vía alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio, que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo

Título original : An introduction to curriculum research and development

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