TY  - BOOK
AU  - Redden,John D.
AU  - Ryan,Francis A.
AU  -  Alvarez Villar,A.
AU  - Galino,M.Ángeles
TI  - Pedagogía general y filosofía de la educación
U1  - 370.1 22
PY  - 1963///
CY  - Madrid
PB  - Morata
KW  - Filosofía de la educación
KW  - LEMB
KW  - Pedagogía
N1  - Incluye bibliografía, índice y referencias bibliográficas; I. La posición de la filosofía en la educación ; 1. Necesidad de una filosofía de la educación ; 2. Principios católicos de vida ; 3. Filosofía y educación ; 4. Significado de la educación ; II. La ciencia de la educación ; 1. Naturaleza de la ciencia de la educación ; 2. Fundamentos de la ciencia de la educación ; III. El niño y su educación ; 1. El niño, su naturaleza y desarrollo ; 2. La educación del niño ; 3. Falsas opiniones de la naturaleza del niño ; IV. Fines de la educación ; 1. Desarrollo histórico primitivo ; 2. Teorías filosóficas y fines educativos ; 3. Algunos enunciados de los modernos fines educativos ; 4. Fines educativos católicos ; V. Educación intelectual ; 1. La inteligencia y su función ; 3. Tendencias modernas y metodológicas en los Estados Unidos ; XI. La filosofía y el programa ; XII. Factores educativos ; 1. Derechos y deberes de las instituciones educativas ; 2. Temas sujetos a controversia ; XIII. Naturalismo y educación ; 1. La filosofía del naturalismo ; 2. Educación y naturalismo ; XIV. Socialismo y educación ; 1. La filosofía del socialismo ; 2. Educación y socialismo ; XV. Nacionalismo y educación ; 1. La filosofía del nacionalismo ; 2. Educación y nacionalismo ; XVI. Comunismo y educación ; 1. La filosofía del comunismo ; 2. Educación y comunismo ; XVI. Experimentalismo y educación ; 1. La filosofía el experimentalismo ; 2. Educación y eperimentalismo ; 3. Valoración ; XVIII. La educación por la democracia; A catholic philosphy of education
N2  - La finalidad de este libro consiste en presentar una filosofía católica de la educación como correlato de una filosofía católica de la existencia. Los autores han intentado conseguir este objetivo de tres maneras: la primera, explicitando los principios fundamentales de la educación a la luz de la filosofía escolástica; segunda, aplicando esa filosofía en una valoración crítica de cierta filosofía falsas de la educación; tercera, presentado la evidencia de que la filosofía católica toma len cosideración al hombre "como un todo", ya que abarca el desarrollo y el control de todas las ponencias del cuerpo y del alma, y es, por tanto, en sus fundamentos, religiosas, moral, cultural y universal
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