TY  - GEN
AU  - Marques,Ramiro
AU  - Manzano Bernárdez,Pablo
TI  - Profesores muy motivados: un liderazgo positivo promueve el bienestar docente
T2  - Educadores XXI
SN  - 9788427715813
U1  - 370.154 22
PY  - 2008///
CY  - Madrid [España]
PB  - Narcea Ediciones 
KW  - Motivación en educación
KW  - LEMB
KW  - Motivación (Psicología)
KW  - Profesores
KW  - Aspectos psicológicos
N1  - Incluye referencias bibliográficas; 1. El papel de los líderes ; 2. Comunicación ; 3. ¿Liderazgo o gestión ; 4. Hacer que cada día sea diferente? ; 5. Supervisión, evaluación y desarrollo profesional ; 6. Cómo sacar partido del proceso de evaluación del profesorado ; 7. Reuniones y más reuniones ; 8. Procurar el bienestar del profesorado ; 9. Cómo afecta el ambiente escolar en la práctica docente ; 10. Papel de los tutores y de los jefes de departamento en la motivación de los compañeros ; 11. Cómo promover la automotivación del profesorado; Motivar os professores. Um guia para o desenvolvimento profissional
N2  - La calidad de la educación es una cuestión crucial en un mundo globalizado, marcado por la innovación tecnológica permanente y rápida, y en el que no hay lugar para escuelas ineficaces ni para profesores mal preparados o desmotivados. Sólo con profesores muy motivados y comprometidos con su profesión puede existir una escuela de calidad.  Los estudios actuales muestran la relación existente entre liderazgo educativo, clima escolar, motivación de los profesores y resultados de aprendizaje. Así mismo existe una innegable correlación entre el clima escolar, y la satisfacción personal y profesional de los docentes: un clima escolar poco positivo es casi siempre incompatible con el compromiso profesional de los docentes y su motivación personal.  Este libro tiene una dimensión práctica importante. Ofrece numerosas sugerencias y actividades, de fácil aplicación en las escuelas, para mejorar el liderazgo y la eficacia de los órganos intermedios de gestión, como jefaturas de departamento, direcciones de ciclo, reuniones de tutores, etc., pretendiendo además abarcar todos los aspectos de la vida de la escuela. Esta intención globalizadora se explica por el hecho de entender la escuela como una organización que enseña y aprende y por ver la escuela como un espacio multidimensional en el que todo lo que ocurre tiene consecuencias en el proceso de desarrollo y aprendizaje de los alumnos
ER  -