TY  - BOOK
AU  - Martínez Guerra,Omar Raúl
TI  - La educación de jóvenes y adultos en Colombia: más allá de la alfabetización
T2  - Gestión Magisterio
SN  - 9789582010287
U1  - 370.9861 23
PY  - 2011///
CY  - Bogotá
PB  - Magisterio
KW  - Educación
KW  - LEMB
KW  - Educación en adultos
KW  - Colombia
KW  - Alfabetización (Educación)
KW  - Alfabetización en adultos
N1  - Incluye bibliografía; 1. El por qué de jóvenes y adultos ; 2. Algunos problemas relevantes en la educación de jóvenes y adultos ; 3. Educación de jóvenes y adultos y desarrollo social ; 4. El contexto legal de la educación de personas jóvenes y adultos en Colombia: características y alcances del Decreto 3011 de 1997 ; 5. Principales implicaciones del Decreto 3011 de 1997 ; 6. Implicaciones de otras disposiciones nacionales: Directiva 14 de 2004 y Circular 07 de 2008 ; 7. Otras disposiciones específicas: la educación de adultos desmovilizados en proceso de reintegración social y económica. Circular 15 de 2008 ; 8. Criterios y orientaciones para procesos de evaluación de modelos flexibles emanados del Ministerio de Educación Nacional ; 9. Factores prevalentes para mejorar la calidad en la atención educativa de jóvenes y adultos ; 10. Requisitos y procedimientos para contratar e implementar programas y modelos educativos flexibles con personas jóvenes y adultos: respuesta a preguntas más frecuentes
N2  - La educación de personas adultas fue contemplada por la Ley 115 de 1994 en el Título III, Capítulo 2. A partir de estas primeras disposiciones, se desarrolló su reglamentación mediante el Decreto 3011 de 1997. Luego, han surgido algunas disposiciones por parte del Ministerio de Educación Nacional, encargadas de aspectos de orden conceptual y procedimental, para atender necesidades más específicas. La presente publicación ofrece la información básica en el campo de la normatividad y pretende entregar respuestas claras y concretas a las inquietudes y problemas más frecuentes.
En esta obra también subyace el interés por apoyar desde toda perspectiva la elaboración e implementación de propuestas de mayor y mejor calidad, entendida como tal la posibilidad de ser estructuradas y fundamentadas en los principios del aprendizaje, la enseñanza activa y participativa, el respeto por el contexto, la pertinencia en las necesidades sociales, la flexibilización de sus métodos y formas administrativas, y la construcción y empleo de medios y materiales didácticos apropiados, todo ello como las condiciones que resulten atractivas para la población y que le deparen sin dudas, una formación competente y útil en función de elevar sus condiciones de vida
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