TY  - BOOK
AU  - Zubiría Samper, Julian de
TI  - La inteligencia y el talento se desarrollan: una experiencia del Instituto Alberto Merani
T2  - Pedagogía dialogante
SN  - 9789582009748
U1  - 370.152 23
PY  - 2009///
CY  - Bogotá
PB  - Magisterio, Instituto Alberto Merani
KW  - Desarrollo de la inteligencia
KW  - LEMB
KW  - Psicología del aprendizaje
KW  - Aptitud creadora en niños
N1  - Incluye referencias bibliográficas; De la educación especial a la educación inclusora ; ¿Cómo formar el talento hoy en día? ; Factores actitudinales asociados al desarrollo del talento ; El talento literario en niños y jóvenes ; El desarrollo del talento matemático en niños y jóvenes ; Detección y promoción del talento científico ; Detección, promoción y formación de talentos tecnológicos
N2  - La experiencia del Instituto Alberto Merani ha significado una aproximación compleja al tema de la excepcionalidad y el talento, que hoy le permite presentar una serie de conclusiones teóricas y didácticas. A partir de una amplia conceptualización de la excepcionalidad y el talento que plantea el autor en los capítulos iniciales, todas las aproximaciones a los distintos tipos de talento que se presentan en los ensayos incluidos en este libro consideran, sin excepción, la necesidad de trabajar sobre tres dimensiones: la cognitiva, la socio-afectiva y la praxiológica.Por otra parte, los ensayos sobre el desarrollo del talento matemático, científico, tecnológico y literario que se presentan al lector subrayan el papel de la mediación, al punto que podría afirmarse que la tesis general que inspira a sus autores es que, en el plano de lo pedagógico, lo crucial es centrarse en el desarrollo mismo del talento que se caracteriza por su diversidad antes que en la detección de supuestas capacidades intelectuales de tipo general. En consecuencia, el lector encontrará, para cada caso, la conceptualización de cada talento y una serie de estrategias de mediación fundamentadas en el modelo pedagógico conocido como Pedagogía Dialogante.Por otra parte, los ensayos sobre el desarrollo del talento matemático, científico, tecnológico y literario que se presentan al lector subrayan el papel de la mediación, al punto que podría afirmarse que la tesis general que inspira a sus autores es que, en el plano de lo pedagógico, lo crucial es centrarse en el desarrollo mismo del talento que se caracteriza por su diversidad antes que en la detección de supuestas capacidades intelectuales de tipo general. En consecuencia, el lector encontrará, para cada caso, la conceptualización de cada talento y una serie de estrategias de mediación fundamentadas en el modelo pedagógico conocido como Pedagogía Dialogante
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