TY  - BOOK
AU  - Hayes Jacobs,Heidi
AU  - Baker,Frank W
AU  - Cloud,Jaimie P.
AU  - Costa,Arthur L.
AU  - Kallick,Bena
AU  - Niguidula,David
AU  - November,Alan
AU  - Sheskey,Bill
AU  - Stewart,Vivien
AU  - Tyson,Tim
AU  - Wilmarth,Stephen
TI  - Curriculum XXI : lo esencial de la educación para un mundo en cambio
T2  - Educación hoy estudios
SN  - 9788427720350
U1  - 375.006 21
PY  - 2014///
CY  - Madrid
PB  - Nacea, Alfaomega 
KW  - Curriculo
KW  - planes de estuidio
KW  - Siglo XXI
KW  - LEMB
KW  - Calidad de la educación
KW  - Evaluación curricular
KW  - Educación
KW  - Enseñanza
N1  - Incluye referencias bibliográficas (páginas 185-190); 1. Un nuevo curriculo esencial para un mundo en cambio ; 2. Actualizar el curriculo : tipos y habilidades de evaluación en el siglo XXI ; 3. Actualizar los contenidos: provocación, vigorizaciones y sustitución ; 4. Nuevas versiones de escuela: reinventar y reconciliar las escrituras escolares ; 5. Cinco tendencias sociotecnologia que cambian todo en el aprendizaje y en la enseñanza ; 6. Un aula tan amplia como el mundo  ; 7. Como hacer atractivo el aprendizaje. ; 8. Alfabetismo mediatico ; competencias de alfabetismo en el siglo XXI ; 9. Porfolios digitales y mapas curriculares : enlazar el trabajo del docente y del estudiante ; 10. Educar para un futuro sostenible ; 11.¿ Apagar o encender un dispositivo? ; 12. Crear conexiones de aprendizaje cuando el estudiante es experto en tecnología. ; 13. Repensar el currículo del siglo XXI; Curriculum 21: Essential education for a changing world
N2  - ¿Para qué año está preparando a sus alumnos? ¿Para1973, para 1995? ¿Puede decir con sinceridad que el currículo de su escuela y los métodos que utiliza preparan a sus estudiantes para 2020 o 2030? ¿Los prepara siquiera para hoy? Con estas provocadoras cuestiones arranca esta obra que supone una reflexión en torno al tema d el currículum, abordada por algunos de los más importantes estudiosos mundiales en esta materia. En el libro se recorren distintos elementos curriculares: los contenidos, la metodología, las disciplinas, la evaluación, los horarios, etc., y se plantea la necesidad de romper esquemas y tomar decisiones: qué debe salir de nuestros “viejos esquemas”, qué novedades tenemos que introducir y, en definitiva, qué tiene cabida y es necesario en un currículo que responda a las necesidades reales de los alumnos del siglo XXI. Para ello, la autora defiende la necesidad de revisar, actualizar e inyectar vida en nuestro currículo y alterar espectacularmente el formato de las escuelas, para adaptarlo a las características de los nuevos aprendices y a las demandas de los tiempos. Nuestra responsabilidad como educadores consiste en preparar a los estudiantes de hoy para su mundo y su futuro
ER  -