TY  - BOOK
AU  - Mora,Andrés Felipe
AU  - Mora Cortés,Andrés Felipe
AU  - Cubides Martn̕ez,Juliana Cristina
ED  - Grupo Interdisciplinario de Estudios Polt̕icos y Sociales Theseus.
TI  - Economía política de la educación : el caso de Bogota
SN  - 9789587193695
U1  - 370.986148  23
PY  - 2009///
CY  - Bogotá
PB  - Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Derecho, Ciencias Polt̕icas y Sociales. Instituto Unidad de Investigaciones jurd̕ico-Sociales Gerardo Molina (UNIJUS)
KW  - Derecho a la educación
KW  -  Bogotá (Colombia)
KW  - LEMB
KW  - Economía política
KW  -  Bogotá (̀Colombia)
KW  - Financiación̤ de la educación
KW  - Educación publica
KW  -  Aspectos econm̤icos
N1  - Incluye bibliografía e índice; El libro “Economía política de educación. El caso bogotá” analiza las dimensiones normativas, políticas y económicas que brindan fundamento al enfoque de derechos como principio y marco estratégico de acción de las políticas sociales construida por el estado, e identifica la traducción de dicho enfoque en el campo educativo a través de la comprensión de las dimensiones de asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad en la materialización del derecho a la educación; Todo ello bajo la compresión del campo socioeducativo como un escenario de fuerzas, luchas y tensiones sociales permanentes, donde confluyen formaciones discursivas hegemónicas y contra hegemónicas, que definen los sentidos y las concepciones sobre lo público y la educación pública y desde allí, los esquemas y mecanismos de financiación; El plan sectorial de educación “Bogotá: Una gran escuela 2004-2008” y su objetivo de fortalecimiento de la educación pública se presenta como categoría exploratoria para mapear el estado de la fuerza y las luchas entre los discursos hegemónicos y contra hegemónicos puestos en juego. Si bien se reconoce que la defensa y el fortalecimiento del carácter público de la educación no parecen bajo la administración de Luis Eduardo Garzón (2004-2008), el proyecto político y pedagógico que esta administración impulso fue significativo porque represento un avance necesario, aunque no suficiente en esta búsqueda
N2  - De hecho, son claras las rupturas y los nuevos acentos que se presenta entre la producción institucional de la administración de Garzón y sus antecesoras resaltando la enunciación de la educación como un derecho y no como un servicio, y ofreciendo un giro a la agenda político-educativa que intenta trascender el enfoque neoliberal que bajo principios de eficiencia y prestación de servicios vía mercado ha sido hegemónico a nivel distrital y nacional
ER  -