TY  - BOOK
AU  - Cajamarca Rey,Carlos Enrique
TI  - El centro docente como proyecto educativo institucional
U1  - 371.2 22
PY  - 1995///
CY  - Bogotá
PB  - Instituto Lumen Gentium
KW  - Administración educativa
KW  - LEMB
KW  - Administración escolar
KW  - Comunidad y escuela
KW  - Investigación participativa
KW  - Planificación educativa
KW  - Proyecto educativo institucional
N1  - Incluye bibliografía; I. Concepto, elementos y principios, del centro docente como proyecto educativo institucional ; II. Administración participante: concepto y elementos operativos ; III. Investigación: concepto, características de la investigación-acción-participación, comparación entre la investigación convencional y la IAP., Etapas del diseño metodológico de la IAP. Aplicadas al diagnóstico integral del centro docente, devolución sistemática ; IV. La comunidad: concepto, elementos que constituyen una comunidad, papel de la educación en el desarrollo comunitario, educación a la comunidad ; V. Liderazgo para el desarrollo comunitario ; VI. El gobierno escolar del centro docente, como mecanismo de participación comunitaria, organizaciones comunitarias, elementos básicos en la constitución de una organización ; VII. Componente cultural: concepto, relaciones entre cultura y educación, manifestaciones culturales ; VIII. Componente pedagógico: concepto, evaluación y promoción ; IX. Diseño y elaboración del proyecto educativo institucional ; X. Proyecto educativo institucional: se presentan a continuación: un ejemplo de proyecto educativo institucional, un ejemplo de subproyecto cultural y otro de subproyecto de educación ambiental
N2  - Las ideas aquó propuestas presentan un instrumento teórico-práctico con el propósito de facilitar la conversión del Centro Docente en Proyecto Educativo Institucional y especialmente buscar que éste responda a la solución efectiva de las necesidades educativas de la comunidad en los aspectos de formación integral, en la identidad cultural y demás componentes que integran el desarrollo humano, con el fin de que la educación responda a los valores de la autonomía, la responsabilidad y la trascendencia, en los niveles personal y social de la población y cuyo servicio está el Centro Docente
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