TY  - BOOK
AU  - Armstrong,Thomas
AU  - Diéguez,Remedios
AU  - Gardner,Howard
TI  - Inteligencias múltiples en el aula: guía práctica para educadores
SN  - 8449319145
U1  - 370.1523 21
PY  - 2006///
CY  - Barcelona
PB  - Paidós
KW  - Aprendizaje
KW  - LEMB
KW  - Estilos cognitivos
KW  - Inteligencias múltiples
N1  - Incluye referencias bibliográficas e índice; Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples ; Inteligencias múltiples y el desarrollo personal ; Describiendo las inteligencias de los alumnos ; Enseñar a los alumnos sobre la teoría de las inteligencias múltiples ; Inteligencias múltiples y el desarrollo del currículum ; Inteligencias múltiples y las estrategias didácticas ; Inteligencias múltiples y el entorno del aula ;  Inteligencias múltiples y el manejo de la clase ;  Escuelas de inteligencias múltiples ; Inteligencias múltiples y la evaluación ; Inteligencias múltiples y la educación especial ; Inteligencias múltiples y las habilidades cognitivas ; Otras aplicaciones de la teoría de las inteligencias múltiples; Multiple intelligences in the classroom
N2  - Respetar las múltiples diferencias entre las personas: éste es, según Howard Gardner, el propósito del estudio de las inteligencias múltiples (IM). En esta segunda edición ampliada y revisada de Inteligencias múltiples en el aula, Thomas Armstrong actualiza su guía práctica para educadores e incorpora los resultados de las últimas investigaciones llevadas a cabo por Gardner y muchos otros investigadores. Incluye información sobre la octava inteligencia (la naturalista), un capítulo sobre una posible novena (la existencial), e información y recursos actualizados para ayudar a los educadores de todos los niveles a aplicar la teoría de las IM. Al propio tiempo incluye numerosos consejos prácticos, estrategias y ejemplos reales. En definitiva, Armstrong proporciona herramientas, recursos e ideas que los educadores pueden aplicar directamente para ayudar a alumnos de todas las edades a aprovechar todo su potencial
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