TY  - BOOK
AU  - Ferreiro Gravié,Ramón
TI  - Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo: método ELI
SN  - 9786071701077
U1  - 371.1023 21
PY  - 2009///
CY  - México
PB  - Editorial Trillas
KW  - Análisis del proceso de interacción en educación
KW  - Aprendizaje en grupo
KW  - Métodos de enseñanza
KW  - Psicopedagogía
N1  - Paradigmas psicopedagógicos. -- Constructivismo social y aprendizaje cooperativo. -- Estructura de una lección de aprendizaje cooperativo: método ELI. -- Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo. -- Estrategias didácticas del momento A: creación de ambientes favorables para aprender y de activación. -- Estrategias didácticas del momento O: la orientación de la atención de los alumnos. -- Estrategias didácticas del momento P: el procesamiento de la información. -- Estrategias didácticas del momento R: la recapitulación de lo que se aprende. -- Estrategias didácticas del momento E: la evaluación de los aprendizajes. -- Estrategias didácticas del momento I: la interdependencia social. -- Estrategias didácticas del momento I: la interdependencia social positiva. -- Estrategias didácticas del momento M: la reflexión sobre procesos y resultados de la actividad de aprendizaje
N2  - La  labor  docente  es  más  profesional  en  ta  medida  en  que  se  apoya  en  la  ciencia.  En  ese  sentido,  a  partir  de  una  concepción  científica  -  el  constructivismo  social-  y  de  un  modo  pedagógico  -el  aprendizaje  cooperativo-,  el  autor  presenta  varias  y  novedosas  estrategias  de  enseñanza  según  los  momentos  y  actividades  por  realizar  en  la  clase.  La  propu~sta  estructural  de  la  clase  de  aprendizaje  cooperativo  facilita  la  selección  critica,  la  aplicación  creativa  y  la  evaluación  integral  de  las  estrategias  didácticas  empleadas,  así  como  la  sistematización  de  la  experiencia,  lo  cual  hace  más  eficaz  la  función  de  mediación  entre  el  alumno  y  el  contenido  de  aprendizaje.   Este  texto  es  una  invitación  a  conocer  y  aplicar  de  forma  critica  esta  nueva  modalidad  educativa,  la  cual  ha  probado  que  el  proceso  de  mediación  pedagógica  que  se  logra  potencializa  la  inteligencia,  la  creatividad  y  el  talento  de  los  educandos
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