TY  - BOOK
AU  - Calderón,Dora Inés
AU  - Soler Castillo,Sandra
AU  - Borja Orozco,Mirian Glidis
AU  - Muñoz González,Germán
AU  - Rojas Álvarez,Gloria
AU  - Giovanna Patricia,Medina
AU  - Díaz Couder Cabral,Ernesto
AU  - Blandón Jirón,Consuelo Lizeth
AU  - Centeno Bravo,Blanca Nevai
AU  - Zeledón Membreño,Obed
AU  - Ginocchio Laínez Losada,María Isabel
AU  - Espinoza Reátegui,Esther
AU  - Gómez César,Ernesto
AU  - Rocha Martínez,Rolando
AU  - Zarceño,Ada Janeth
AU  - Andreu,Patricia Carolina
AU  - Ketty Arce,Virginia
AU  - Sáenz Cortéz,Tania
AU  - Portilla Aguirre,Lilly
AU  - Vallejo,Jeimmy Tatiana
AU  - Soto,Diana
AU  - Compañ,Juan
AU  - Sermeño,Alba
AU  - Camacho,Silvia
AU  - Laime,Teófilo
AU  - Paco,Javier
AU  - Sanabria,Daniel
AU  - Pastor,Paola
AU  - Luis,Jorge
AU  - Andrade,Fernando
AU  - López,Diego
AU  - Ruiz,Olga Lucía
AU  - Castro,Martha
AU  - Rodríguez,Santiago
TI  - Referentes curriculares con incorporación de tecnologías para la formación del profesorado de lenguaje y comunicación en y para la diversidad
T2  - Serie investigaciones
SN  - 9789588832876
U1  - 372.6  21
PY  - 2014///
CY  - Bogotá
PB  - Universidad Distrital Francisco José de Caldas
KW  - Lenguaje y lenguas
KW  - Enseñanza
KW  - LEMB
KW  - Linguística
KW  - Comunicación intercultural
KW  - Planificación curricular
KW  - Innovaciones educativas
KW  - Formación profesional de maestros
N1  - Incluye referencias bibliográficas (páginas 203-221); 1.	Contexto de la producción de los referentes curriculares del área de lenguaje y comunicación ; 2. ¿Por qué formular referentes curriculares en el área de lenguaje y comunicación ; 3. Referentes curriculares para la formación de profesores de lenguaje y comunicación ; elementos para la generación de una secuencia didáctica para “desarrollar narratividad en la formación de profesores para el ciclo de primaria, en contextos de diversidad”; orientaciones para operacionalización de los referentes ; líneas de desarrollo
ER  -