Práctica profesional docente reflexiones y problematizaciones desde las historias de maestras y maestros Inés Leonor Serrano Trujillo... [y otros veintidos] ; editoras académicas Claudia Ximena Herrera Beltrán y Patricia Judith Moreno Fernández
Tipo de material: TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Bogotá Universidad de la Salle 2016Edición: 1a ediciónDescripción: 204 páginas ilustraciones, gráficas y tablas 24 cmISBN:- 9789585400009
- 9789585400016
- 371.11 P712p 21
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.11 P712p (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000137025 |
Incluye referencias bibliográficas
1. El análisis de relatos en investigación narrativa mediante la teoría literaria ; 2. Los roles narrativos en la interacción escolar . una mirada desde la práctica profesional docente ; 3. ¿Cómo leen y escriben doce docentes que enseñan a leer y a escribir en instituciones oficiales de Bogotá y guasca, Cundinamarca ; 4. La propuesta curricular 40x40 : las cosas no son como parecen, la realidad es otra ; 5. La escuela, un espacio físico vivo ; 6. Una mirada a la práctica docente desde las experiencias contadas en la enseñanza de las matemáticas ; 7. Alcances y limtaciones de las TIC en la escuela y su impacto educativo ; 8. La práctica docente en relación con la política referida en relación con la política referida a la evaluación ; 9. Queriendo ser: narraciones de docentes (acerca de) sobre su propio oficio ; 10. Experiencia de si y dispositivos pedagógicos para analizar las practicas docentes
El desarrollo del campo de investigación referido a la práctica profesional docente sigue siendo un motivo de discusión en la formación del profesorado. Sus problemas son abordados desde distintas dimensiones: la relación teoría-practica, el papel de la investigación en la práctica, las tensiones entre la formación disciplinar y didáctica