Producto o praxis del curriculum Shirley Grundy ; traducción de Pablo Manzano
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Lenguaje original: eng Series Pedagogía. La pedagogía hoyDetalles de publicación: Madrid Ediciones Morata 1991 Reimpresión 1998Edición: 3a edDescripción: 279 p. 21 cmISBN: - 8471123584
- 375.001 P763p 21
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 375.001 P763p (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000091147 |
Incluye referencias bibliográficas e índice
1. Tres intereses humanos fundamentales ; 2. El curriculum como producto ; 3. Los profesores como creadores del curriculum ; 4. El curriculum como práctica ; 5. El desarrollo del curriculum práctico ; 6. El curriculum como praxis ; 7. La práctica del curriculum crítico ; 8. El desarrollo de la praxis curricular ; 9. Convertirse en crítico : una historia personal ; 10. La praxis curricular y el trabajo del profesor
Shirley Grundy aborda en este libro cuestiones relacionadas con la teoría y práctica del curriculum a través de la aplicación de la teoría de los intereses constitutivos del conocimiento de Jurgen Habermas. Examina las implicaciones teóricas en el curriculum de los intereses cognitivos técnico, práctico y emancipatorio. A cada capítulo teórico sigue otro que analiza ejemplos de prácticas curriculares que se pueden interpretar como informadas por el interés cognitivo particular que se está discutiendo.
Curriculum : product or praxis