Incluye referencias bibliográficas (p. 151-152) e índice

1. Estimulación o intervención temprana ; 2. Caracterización del sujeto de intervención temprana ; 3. Evaluación del recién nacido ; 4. Estudio de caso ; 5. Fundamentos teóricos ; 6. Manifestaciones características del desarrollo ; 7. Sugerencias de actividades ; 8. Organización del servicio de intervención temprana ; 9. Orientación para el trabajo ; 10. Protocolo para el registro de la evaluación ; 11. Selección de la modalidad de atención ; 12. Programación de actividades ; 13. Estrategias para el trabajo en la comunidad

Los aprendizajes más importantes y significativos en el desarrollo del niño se dan durante los primeros años de vida, y con ellos se sientan las bases de su evolución posterior. Los programas de estimulación temprana, como el que se presenta en este libro, están destinados a dar atención psicopedagógica -en forma sistemática- a la población infantil, desde su nacimiento hasta los cinco años de edad, con el propósito de mejorar las condiciones de su proceso de crecimiento.
Para contribuir a la labor educativa en preescolar, la autora diseñó esta guía teórica, metodológica y práctica que permite al docente organizar y llevar a cabo un programa de intervención temprana de acuerdo con las necesidades de cada niño, en el que se consideran la evaluación diagnóstica, la programación de actividades y la evaluación de resultados para la reprogramación