Educación y Pedagogía I
Tipo de material: TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Bogota 2008Edición: 1a edDescripción: 23 cm. x 16 cm. 101 PágISBN:- 9589441787
- 370 P397
Contenidos:
Desarrollo del proyecto. -- Identificación de códigos sociales en el marco de las competencias comunicativas en un grupo de estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad La Gran Colombia. -- El idealismo post-kantiano ¿superación de la imposibilidad de conocer el en si de las cosas?. -- Estrategias para la comprensión de textos escritos en inglés. -- Propuesta de estructuración de la malla curricular del programa de Maestría de Educación para la Universidad La Gran Colombia. -- Las actitudes, circunstancias personales, expectativas y motivación que mantiene los estudiantes frente al aprendizaje son algunas de las variables fundamentales frente al desarrollo de su rendimiento académico.
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Colección General | Campus Armenia Campus Armenia | 370 P397 T.II (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | L035360 | ||
Libro Colección General | Central Armenia Central Armenia | 370 P397 T.I (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | L035358 | ||
Libro Colección General | Central Armenia Central Armenia | 370 P397 T.II (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | L035359 |
Desarrollo del proyecto. -- Identificación de códigos sociales en el marco de las competencias comunicativas en un grupo de estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad La Gran Colombia. -- El idealismo post-kantiano ¿superación de la imposibilidad de conocer el en si de las cosas?. -- Estrategias para la comprensión de textos escritos en inglés. -- Propuesta de estructuración de la malla curricular del programa de Maestría de Educación para la Universidad La Gran Colombia. -- Las actitudes, circunstancias personales, expectativas y motivación que mantiene los estudiantes frente al aprendizaje son algunas de las variables fundamentales frente al desarrollo de su rendimiento académico.