Incluye bibliografía

I. Delitos contra la vida y la salud de las personas ; II. Delitos contra el honor de las personas ; Delitos contra la familia ; IV. Delitos contra la libertad ; V. Hurto

Aquí quiero insistir en el cambio de método que debemos ensayar en la enseñanza y aprendizaje del Derecho en nuestra patria. Desde el primer momento en que una persona decide hacerse hombre o mujer de leyes, debemos enseñarle a pensar como jurista. La dosis de conocimientos normativos y dogmático-jurídicos debe enseñarse no en el vacío, sino a partir de la discusión argumentativa de sentencias, mostrando cómo aparecen en la realidad aplicativa del Derecho. Enseñando a los estudiantes a ver, extraer, aplicar e incluso construir por sí mismos, las normas y las teorizaciones dogmático-jurídicas a partir de casos reales y concretos. El objetivo es formar buenos profesionales del Derecho, juristas técnicamente competentes y bien formados en los principios morales, no simplemente para que conozcan las teorías jurídicas, sino para que tengan aptitudes en su manejo, con habilidad, de un modo instrumentalista, dejando de lado el formalismo. El jurista desde su formación debe ser capaz de argumentar jurídicamente un espectro de soluciones posibles mucho mayor que las que se le presentan «congeladas» desde la literalidad de la norma o desde su interpretación doctrinaria dominante