Incluye bibliografía

I. La formación de ideas y conocimientos morales ; II. El desarrollo del esclarecimiento en valores y de la capacidad de juicio moral ; III. El desarrollo de la capacidad de empatía ; IV. El ofrecimiento de modelos de buen comportamiento para el aprendizaje por observación y por imitación ; V. El fomento de hábitos de comportamiento moralmente bueno ; VI. La conducción del comportamiento mediante el control y las sanciones ; VII. El desarrollo de las bases emocionales para el buen comportamiento moral

La educación moral ha sido una de las cuestiones más apasionantes de la historia del pensamiento porque ella misma, tomada en su sentido más genuino, difícilmente resulta separable de referente ético. Sin embargo, aun tratándose de un tema que están poniendo en primer plano las investigaciones (norteamericanas y alemanas sobre todo) y las informaciones periodísticas, los trabajos existentes se agrupan o bien en torno a los principios y las teorías, o bien en torno a resultados buenos o malos pero en todo caso, empíricamente evaluables. El problema central, en cambio, queda poco atendido: cómo educar moralmente a los jóvenes

Die mittel der moralerziehung und ihre wirkesamkeit