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Convivencia y disciplina en la escuela aprendizaje de la democracia Juan Carlos Torrego y Juan Manuel Moreno

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Madrid Alianza 2007 reimpresión 2008Edición: 2a edDescripción: 207 p 23 cmISBN:
  • 9788420648408
Tema(s): Clasificación CDD:
  • T677c 21 371.5
Contenidos incompletos:
Violencia, comportamiento antisocial y conflictos de convivencia en centros escolares ; Metodología y estrategias de trabajo desde una perspectiva de centro ; Ámbitos de actuación en relación con los problemas de convivencia en centros escolares
Revisión: Los crecientes problemas de disciplina en los centros escolares, y en particular la violencia escolar, se perciben como una suerte de epidemia transnacional que se mueve y extiende de país a país, cambiando por completo el paisaje de nuestros sistemas escolares y la identidad de la profesión docente. Esta enfermedad de la posmodernidad, como ocurre con otras muchas, carece de un diagnóstico claro y convincente, lo que la convierte en causa de profunda perplejidad tanto para los profesores como para las familias de nuestros estudiantes
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Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 371.5 T677c (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible 0000000080689
Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 371.5 T677c (Navegar estantería(Abre debajo)) 2 Disponible 0000000080688

Incluye referencias bibliográficas

Violencia, comportamiento antisocial y conflictos de convivencia en centros escolares ; Metodología y estrategias de trabajo desde una perspectiva de centro ; Ámbitos de actuación en relación con los problemas de convivencia en centros escolares

Los crecientes problemas de disciplina en los centros escolares, y en particular la violencia escolar, se perciben como una suerte de epidemia transnacional que se mueve y extiende de país a país, cambiando por completo el paisaje de nuestros sistemas escolares y la identidad de la profesión docente. Esta enfermedad de la posmodernidad, como ocurre con otras muchas, carece de un diagnóstico claro y convincente, lo que la convierte en causa de profunda perplejidad tanto para los profesores como para las familias de nuestros estudiantes

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