Tratado de pedagogía general René Hubert ; actualizada por Gaston Mialaret ; traducción Juana Castro

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Lenguaje original: Francés Series Biblioteca nuevas orientaciones de la educación. Problemática de la educaciónDetalles de publicación: Buenos Aires El Ateneo 1975Edición: 7a edDescripción: xvii, 456 p. 23 cmTema(s): Clasificación CDD:
  • 371 H813t 22
Contenidos:
Parte primera. Las antinomias pedagógicas ; 1. La educación en sus relaciones con la naturaleza ; 2. La educación en sus relaciones con la sociedad ; 3. La educación en sus relaciones con lo humano ; Parte segunda. Las bases experimetales de la educación ; 1. Los aportes biológicos ; 2. Los aportes sociológicos ; 3. Los aportes psicológicos ; Parte tercera. Los principios filosóficos de una doctrina de la educación ; 1. Esbozo de una filosofía del espíritu como fundamento de la pedagogía ; 2. Conciencia y carácter: esbozo de psicología crítica ; 3. Conciencia y sociedad: esbozo de sociología crítica ; Parte Cuarta. Los elementos de la educación ; 1. La jerarquía de los fines educativos ; 2. Las disciplinas educativas: la educación corporal ; 3. Las disciplinas educativas: la educación intelectual ; 4. Las disciplinas educativas: la educación profesional ; 5. Las disciplinas educativas: la educación práctica y moral (social, política, humana) ; 6. Las disciplinas educativas: la educación estética (artística, filética, religiosas) ; 7. Educación masculina y educación femenina ; Parte quinta. Los métodos pedagógicos ; I. Los métodos de cultura física ; II. Los métodos de cultura intelectual ; III. Los métodos de cultura moral ; Parte sexta. La escuela y la vida ; I. Las instituciones pedagógicas ; II. El educador y su formación ; III. La educación continuada en la vida
Revisión: Cuando comenzamos a escribir este tratado de pedagogía general comprendimos que nos incumbía una doble tarea. La primera consistía en poner ante los ojos de los estudiantes, futuros maestros de la enseñanza primera, secundaria, técnica y superior, a quienes la obra estaba especialmente destinada, un cuadro general del estado de la disciplina pedagógicas en la hora presente. La segunda estribaba en proponer a su reflexión, al mismo tiempo que al examen de cuantos se preocupan por los problemas relativos a la formación de la juventud, una doctrina, tan coherente como fuera posible, de la educación en todos sus aspectos
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Incluye bibliografía e índice

Parte primera. Las antinomias pedagógicas ; 1. La educación en sus relaciones con la naturaleza ; 2. La educación en sus relaciones con la sociedad ; 3. La educación en sus relaciones con lo humano ; Parte segunda. Las bases experimetales de la educación ; 1. Los aportes biológicos ; 2. Los aportes sociológicos ; 3. Los aportes psicológicos ; Parte tercera. Los principios filosóficos de una doctrina de la educación ; 1. Esbozo de una filosofía del espíritu como fundamento de la pedagogía ; 2. Conciencia y carácter: esbozo de psicología crítica ; 3. Conciencia y sociedad: esbozo de sociología crítica ; Parte Cuarta. Los elementos de la educación ; 1. La jerarquía de los fines educativos ; 2. Las disciplinas educativas: la educación corporal ; 3. Las disciplinas educativas: la educación intelectual ; 4. Las disciplinas educativas: la educación profesional ; 5. Las disciplinas educativas: la educación práctica y moral (social, política, humana) ; 6. Las disciplinas educativas: la educación estética (artística, filética, religiosas) ; 7. Educación masculina y educación femenina ; Parte quinta. Los métodos pedagógicos ; I. Los métodos de cultura física ; II. Los métodos de cultura intelectual ; III. Los métodos de cultura moral ; Parte sexta. La escuela y la vida ; I. Las instituciones pedagógicas ; II. El educador y su formación ; III. La educación continuada en la vida

Cuando comenzamos a escribir este tratado de pedagogía general comprendimos que nos incumbía una doble tarea. La primera consistía en poner ante los ojos de los estudiantes, futuros maestros de la enseñanza primera, secundaria, técnica y superior, a quienes la obra estaba especialmente destinada, un cuadro general del estado de la disciplina pedagógicas en la hora presente. La segunda estribaba en proponer a su reflexión, al mismo tiempo que al examen de cuantos se preocupan por los problemas relativos a la formación de la juventud, una doctrina, tan coherente como fuera posible, de la educación en todos sus aspectos

Traité de pédagogie générale

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