Incluye referencias bibliográficas (p. 156)

1. La educación física en el marco actual de la educación infantil / Gil Madrona e Isabel Gómez Barreto ; 2. La psicomotricidad: evolución y corrientes / Roberto J. Barcala Furelos y José M. Pazos Couto ; 3. La clase y la organización de las actividades de enseñanza-aprendizaje de educación física en educación infantil / Juan Carlos Pastor Vicedo ; 4 La planificación educativa de la educación física en la educación infantil: la perspectiva globalizadora / Ricardo Cuevas Campos y Pedro Gil Madrona ; 5. Diseño curricular de educación física en la educación infantil / Isabel Gomez Barreto y Pedro Gil Madrona ; 6. Estrategias metodologías de la educación física en la educación infantil / Andrea Hernández-Martínez e Irene González-Martí ; 7. El juego motor en la educación física en infantil / Gema Torres Luque ; 8. El cuento motor como recurso didáctico en educación física en la educación infantil / Irene González-Martí y Andrea Hernández-Martínez ; 9. La evaluación de la educación física en la educación infantil / Gema Sáez Rodríguez ; 10. Conexión entre la teoría y la práctica de la educación física en educación infantil: unidad didáctica globalizada "Las profesiones y oficios" / Pedro Gil Madrona y Ricardo Cuevas Campos

Esta obra, elaborada por profesores de diferentes universidades españolas, es un texto que nace con una clara vocación docente. Comienza con una reseña histórica de la infancia y de la Educación Infantil, de los diferentes modelos didácticos más relevantes en dicha etapa, y de cuál es el papel que ocupa la Educación Física en los actuales planes de enseñanza. El segundo capítulo se ocupa de la psicomotricidad y de su evolución y corrientes. A continuación se presentan los modelos de clase y la organización de las actividades de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física en Educación Infantil. Este capítulo da paso a otros en los que se abordan la planificación educativa de la Educación Física en la Educación Infantil y el diseño curricular de la asignatura. Siguiendo ese hilo conductor del que partimos, la obra dedica los siguientes capítulos a la metodología docente, analizando el juego como motor en la Educación Física en este período, el cuento como recurso didáctico y un último apartado destinado a la evaluación de la materia. El manual concluye con un capítulo en el que se presenta un ejemplo de concreción práctica de cómo se diseña la enseñanza de la Educación Física en esta etapa educativa