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Las actitudes del profesorado ante la coeducación propuestas de intervención Xavier Bonal

Por: Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Series Biblioteca de aula ; 114Detalles de publicación: Barcelona Graó 1997Edición: 1a edDescripción: 109 p. 24 cmISBN:
  • 8478271619
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 372.822 B651a 22
Contenidos:
1. Las formas de transmisión del sexismo en la escuela ; 2. El profesorado ante el cambio coeducativo. Las resistencias al cambio ; 3. Los modelos culturales de escuela mixta y de escuela coeducativa ; 4. De la escuela mixta a la coeducación: una estrategia ; 5.La aplicación de la metodología en un centro de enseñanza primaria ; 6. Cambios en la conciencia del profesorado. La construcción de la indignación ; 7. El patio como ámbito de intervención coeducativa ; 8. Hacia el cambio de prácticas. Entre la coeducación y la institución
Revisión: Las actitudes del profesorado ante la coeducación plantea una propuesta teórica y contrastada empíricamente sobre las posibilidades y los obstáculos de la escuela para alcanzar una educación igualataria, no limitada por las etiquetas de género.
Lista(s) en las que aparece este ítem: Boletín Número 4 (Nov. 8 de 2011)
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Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 372.822 B651a (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible 0000000103164

Incluye referencias bibliográficas

1. Las formas de transmisión del sexismo en la escuela ; 2. El profesorado ante el cambio coeducativo. Las resistencias al cambio ; 3. Los modelos culturales de escuela mixta y de escuela coeducativa ; 4. De la escuela mixta a la coeducación: una estrategia ; 5.La aplicación de la metodología en un centro de enseñanza primaria ; 6. Cambios en la conciencia del profesorado. La construcción de la indignación ; 7. El patio como ámbito de intervención coeducativa ; 8. Hacia el cambio de prácticas. Entre la coeducación y la institución

Las actitudes del profesorado ante la coeducación plantea una propuesta teórica y contrastada empíricamente sobre las posibilidades y los obstáculos de la escuela para alcanzar una educación igualataria, no limitada por las etiquetas de género.

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