La lengua oral en la escuela 10 experiencias didácticas Coordinadoras Juli Palou y Carmina Bosch ; Monserrat Carreras ... [et al.]

Colaborador(es): Palou Sangrà, Juli [Coordinadora] | Bosch, Carmina [Coordinadora] | Carreras Verdaguerr, Monserrat | Castanys Jarque, Montserrat | Cela Ollé, Jaume | Colomer Humbert, Anna | Giralt Bolasell, Joana | Jové Font, Mercè | Olivé Ramon, Conxita | Ripoll Coll, Roser | Teixidor Corominas, MargaridaTipo de material: TextoTextoIdioma: Español Series Graò Didáctica de la lengua y la literatura ; 213Detalles de publicación: Barcelona Graó 2005Edición: 1ª edDescripción: 181 p. il. 24 cmISBN: 8478273891Otro título: La lengua oral en la escuela diez experiencias didácticasTema(s): Comunicación oral -- Pedagogía | Comunicación oral -- Enseñanza primaria | Comunicación escritaClasificación CDD: 302.2242
Contenidos:
1. ¿Qué entendemos por lengua oral? ; 2. ¿Por qué enseñar la lengua oral? ; 3. La didáctica de la lengua oral ; 4. Presentación de las 10 experiencias didácticas
Revisión: Los maestros consideran que es muy importante desarrollar las capacidades relacionadas con la expresión y la comprensión oral, pero, al mismo tiempo, reconocen que todo aquello que hace referencia a la lengua oral no encaja de manera fácil ni en el currículo de la escuela, ni en las actividades que se hacen en el aula. Este libro parte de esta paradoja y, de manera explícita o implícita, se plantea las cuatro cuestiones que pueden ayudar a formular dispositivos didácticos relacionados con la lengua oral. Estas cuestiones son: a quién queremos enseñar, qué queremos enseñarle, por qué queremos enseñarle y cómo le enseñaremos.
Lista(s) en las que aparece este ítem: Boletín Número 4 (Nov. 8 de 2011)
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Libro Colección General Educación Bogotá
Sala General
Colección General 302.2242 L354l (Navegar estantería (Abre debajo)) 1 Disponible 0000000103165

Incluye referencias bibliográficas

1. ¿Qué entendemos por lengua oral? ; 2. ¿Por qué enseñar la lengua oral? ; 3. La didáctica de la lengua oral ; 4. Presentación de las 10 experiencias didácticas

Los maestros consideran que es muy importante desarrollar las capacidades relacionadas con la expresión y la comprensión oral, pero, al mismo tiempo, reconocen que todo aquello que hace referencia a la lengua oral no encaja de manera fácil ni en el currículo de la escuela, ni en las actividades que se hacen en el aula. Este libro parte de esta paradoja y, de manera explícita o implícita, se plantea las cuatro cuestiones que pueden ayudar a formular dispositivos didácticos relacionados con la lengua oral. Estas cuestiones son: a quién queremos enseñar, qué queremos enseñarle, por qué queremos enseñarle y cómo le enseñaremos.

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