La educación psicomotriz (3-8 años) cuerpo, movimiento, percepción, afectividad : una propuesta teórico-práctica coords. Encarnació Sugrañes, M. Ángels Ángel .... [et al.]
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series Biblioteca de infantil. Didáctica de la expresión corporal ; 18Detalles de publicación: Barcelona [España] Graó 2007 Reimpresión 2008Edición: 1a edDescripción: 350 p. il., diagrámas, cuadros 24 cmISBN: 9788478274840Tema(s): Educación psicomotriz | Psicomotricidad | Aprendizaje motor | Educación física para niños | Aprendizaje perceptivo-motorClasificación CDD: 370.155Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.155 E382e (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000102856 |
Incluye referencias bibliográficas
1. Definición de la educación psicomotriz ; 2. Finalidades de la educación psicomotriz ; 3. Metodología de la educación psicomotriz de los tres a los ocho años ; 4. El conocimiento del cuerpo ; 5. El movimiento ; 6. Estructuración perceptiva general ; 7. Actividad gráfica
Éste es un libro que contempla todos y cada uno de los aspectos implicados en el desarrollo psicomotor infantil. Partiendo de sus fundamentos teórico-prácticos, incluye un conjunto de propuestas y de situaciones prácticas, secuenciadas de los tres a los ocho años.
A través de sus páginas podremos ver cómo la exploración, la experimentación, el descubrimiento, la relación, la afectividad, el compartir, las emociones, el lenguaje o los pensamientos son los pilares de un crecimiento personal, intelectual y psicomotor bien orientado.
Las autoras, a partir de un trabajo conjunto, han experimentado, reflexionado y confrontado, no sólo entre ellas sino con la experiencia práctica de los niños y niñas de diferentes escuelas, dando forma a un libro que permite profundizar en la importancia de la afectividad, del movimiento y del trabajo corporal y perceptivo como aspectos fundamentales que favorecen el desarrollo armónico de los niños y las niñas