1. A propósito de la didáctica: salir del aula, entrar al aula ; 2. Escuela pública colombiana: entre la función social y la tecnología ; 3. Entre el aprendizaje y el aprender; el niño y el plano de organización ; 4. Formación, escucha y hermenéutica ; 5. La Areté griega. Consideraciones para pensar la educación como proceso de formación permanente ; 6. Concepción de maestro según Dewey ; 7. La enseñanza de la literatura: problemas y fracasos ; 8. Aprender a responder: aproximaciones al currículum emergente de la penalización de adolescentes en Chile, 2007-2010 ; 9. Psicopedagogía: desviaciones y tratamiento en la práctica escolar.

Este libro, Educación y pedagogía: pasajes, encuentros y conversaciones, podría ser como un puente para dejar de lado la ilusión de las respuestas aseguradas y estables en educación y pedagogía. Como un pequeño gesto de abandono por dejar este lugar de tránsito en el que estamos profesores, investigadores, estudiantes y aprendices de investigación, entonces, bregar a encontrar salidas, quizá, atravesando aquellos laberintos que nos llevaban a volver a pensar de nuevo lo que creíamos sabido. Por lo menos esta es la apuesta de algunos de los estudiosos de este problema en el seminario abierto que durante cuatro años desarrolló el Grupo de Investigación.