La economía y su didáctica en la educación obligatoria Gabriel Travé
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Investigación y enseñanza. Fundamentos ; no.11Detalles de publicación: Sevilla Díada 1999Edición: 1a edDescripción: 187 p. il. 21 cmISBN: 848711881XTema(s): Economía -- Enseñanza | Economía -- Pedagogía | Modelos de enseñanza | Innovaciones educativaClasificación CDD: 330.071
Contenidos:
Revisión: La economía, como ciencia social que es, reclama su inclusión en el currículum de Ciencias Sociales basándose en la importancia cotidiana que ha adquirido para el desenvolvimiento de las personas y de las sociedades. Ello exige, fundamentalmente, adoptar una concepción integradora y transdisciplinar de estas enseñanzas
1. Hacia una integración necesaria ; 2. Referentes económicos para la educación obligatoria ; 3. Hacia una propuesta didáctica alternativa para la enseñanza de la economía
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 330.071 T719e (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000063920 | |
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 330.071 T719e (Navegar estantería (Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000063921 |
Incluye referencias bibliográficas
1. Hacia una integración necesaria ; 2. Referentes económicos para la educación obligatoria ; 3. Hacia una propuesta didáctica alternativa para la enseñanza de la economía
La economía, como ciencia social que es, reclama su inclusión en el currículum de Ciencias Sociales basándose en la importancia cotidiana que ha adquirido para el desenvolvimiento de las personas y de las sociedades. Ello exige, fundamentalmente, adoptar una concepción integradora y transdisciplinar de estas enseñanzas