Leer y escribir para vivir alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en el aula Montserrat Fons Esteve ; traducción Angels Pereda

Por: Fons Esteve, MontserratTipo de material: TextoTextoIdioma: Español Lenguaje original: Catalán Series Biblioteca infantil ; 5Detalles de publicación: Barcelona Graó La Galera 2004 reimpresión 2010Edición: 1a edDescripción: 293 p. il, 24 cmISBN: 9788478273362Tema(s): Enseñanza -- Lectura | Escritura -- Enseñanza | Promoción de la lecturaClasificación CDD: 372.6
Contenidos:
I. Marco teórico : 1. Concepto de lectura y escritura ; 2. Teoría de aprendizaje ; 3. Usos de la lengua escrita. -- II. Componentes de la interacción pedagógica ; 1. La secuenciación didáctica ; 2. El papel del maestro o la maestra ; 3. La organización social ; 4. El espacio ; 5. El tiempo ; 6. Los materiales curriculares ; 7. La organización de los contenidos ; 8. Criterios de evaluación. -- III. Propuestas de actividades en el aula : 1. Propuestas referidas al uso práctico ; 2. Propuestas referidas al uso científico ; 3. Propuestas referidas al uso literario ; 4. La biblioteca para enseñar y aprender a disfrutar del texto escrito
Revisión: En este libro se presenta una planificación global de la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la lectura y la escritura, que integra: los conocimientos actuales sobre qué es leer y qué es escribir, la manera de entender hoy en día cómo construyen los niños su pensamiento, es decir, cómo aprenden, y las diferentes prácticas educativas que se han mostrado útiles para iniciar el proceso de alfabetización, siempre en el marco global de funcionamiento de una clase. Las propuestas que se presentan tienen la cualidad de haber sido experimentadas directamente en el aula. Se demuestra cómo el uso real de la lengua escrita provoca situaciones de lectura y de escritura que, con una adecuada intervención del maestro o la maestra, permiten aprender a leer y escribir con sentido para vivir a los niños y niñas de educación infantil y los primeros cursos de primaria.
Lista(s) en las que aparece este ítem: Boletín Número 4 (Nov. 8 de 2011)
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Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro Colección General Educación Bogotá
Sala General
Colección General 372.6 F657l (Navegar estantería (Abre debajo)) 1 Disponible 0000000103169

Incluye referencias bibliográficas

I. Marco teórico : 1. Concepto de lectura y escritura ; 2. Teoría de aprendizaje ; 3. Usos de la lengua escrita. -- II. Componentes de la interacción pedagógica ; 1. La secuenciación didáctica ; 2. El papel del maestro o la maestra ; 3. La organización social ; 4. El espacio ; 5. El tiempo ; 6. Los materiales curriculares ; 7. La organización de los contenidos ; 8. Criterios de evaluación. -- III. Propuestas de actividades en el aula : 1. Propuestas referidas al uso práctico ; 2. Propuestas referidas al uso científico ; 3. Propuestas referidas al uso literario ; 4. La biblioteca para enseñar y aprender a disfrutar del texto escrito

En este libro se presenta una planificación global de la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la lectura y la escritura, que integra: los conocimientos actuales sobre qué es leer y qué es escribir, la manera de entender hoy en día cómo construyen los niños su pensamiento, es decir, cómo aprenden, y las diferentes prácticas educativas que se han mostrado útiles para iniciar el proceso de alfabetización, siempre en el marco global de funcionamiento de una clase. Las propuestas que se presentan tienen la cualidad de haber sido experimentadas directamente en el aula. Se demuestra cómo el uso real de la lengua escrita provoca situaciones de lectura y de escritura que, con una adecuada intervención del maestro o la maestra, permiten aprender a leer y escribir con sentido para vivir a los niños y niñas de educación infantil y los primeros cursos de primaria.

LLegir i escriture per viure. Alfabetització inicial i ús real de la llengua escrita a l´aula

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