Incluye referencias bibliográficas

1. Conozcamos el mundo de Willy / Lilia Briceño ; 2. Efectos de un programa basado en los postulados de la lectura y escritura como proceso sobre la calidad de comprensión y producción de textos expositivos en niños de tercero y cuarto de primaria / Magda Inés Medina Manrique ; 3. Leo y escribo navegando / Fabio Romero Orjuela ; 4. Lo lees, lo escribes, lo vives / Gladys Bustilllo ; 5. Proyecto de fortalecimiento de competencias comunicativas / María Mercedes Pacheco Maldonado ; 6. La lectoescritura / Wilson Reinaldo Cifuentes Lombo ; 7. Aplicación de tres acciones pedagógicas para la comprensión y producción textual / Nubia Carmenza Forero Martínez ; 8. El cuento de leer, una estrategia innovadora en las prácticas de los docentes / Carolina Arias Arenas ; 9. Recorramos nuestra historia / Tatiana Elizabeth Pachón Avellaneda ; 10. Chicas y chicos investigadores y transformadores de su entorno / Danny Folíaco ; 11. De la teta a la letra / Dora Ramírez ; 12. Escribamos el arte / Carlos Alfonso Serrano Acosta ; 13. Interacción entre lectura, escritura e informática como herramienta de comprensión en contextos de física / Diego Tovar ; 14. La adaptación / Alberto Araoz Ramírez ; 15. La memoria como insumo / Andrés F. Castiblanco ; 16. Lectura, escritura y oralidad para transformar, recrear y humanizar el mundo / Lilia Inés Alvarado Prada ; 17. Literacidades / Patricia Judith Moreno Fernández ; 18. Voces y letras / Yolanda Camacho de Ordoñez

El concepto de innovación se introduce cada día con más fuerza en todas las actividades de la vida económica y social. Innovación en tecnología, innovación en diseño, innovación en arquitectura, en los avances científicos y tecnológicos, innovación en políticas públicas, en medios de transporte, en medios de comunicación Y por supuesto, en la educación. Consientes de la gran utilidad que representa el esfuerzo coordinado de maestros innovadores y de grupos de innovación universitarios, el IDEP se dio a la tarea de organizar verdaderos equipos de innovación integrados por académicos de la Universidad Nacional y de la Universidad Externado de Colombia y docentes encargados de la diaria tarea educativa de colegios distritales. Los capítulos que presentamos en este libro son el resultado de valiosas experiencias de innovación en el campo de la lectura y la escritura en diferentes instituciones educativas de la ciudad de Bogotá. En las 18 experiencias se destacan propuestas alternativas para el abordaje del alfabetismo emergente; desarrollo de competencias discursivas; desarrollo de procesos de comprensión textual, lectura, escritura y metacognición; literatura infantil; incorporación de TIC para el fortalecimiento de procesos de lectura y escritura, entre otros.