Incluye referencias bilbiográficas

Primera parte Grupos vulnerables e inclusión social Capítulo I.. La literatura como aportación educativa a las minorías en Estados Unidos / Ofelia Torres Rodríguez, Angélica Sandoval Pineda ; Capítulo II. Pasantía Vaga Lume: una experiencia en bibliotecas comunitarias en la amazonia brasileña y su retorno en Chile / Julia Irene Sánchez-Viveros ; Capítulo III. "Leyendo maravillas". Proyecto piloto de biblioteca móvil en comunidades propensas al fenómeno de la migración de sus habitantes. Caso maravillas en Mexquitic de Carmona y Monte Caldera en San Luis Potosí, México / Fernando Rodríguez López, Alain Uriel Valerio Parga ; Capítulo IV. La educación en grupos migrantes: los menonitas en Chihuahua / María Olivia Trevizo Neváez ; Capítulo V. Servicios de información para la inclusión social de migrantes radicados en México, D. F. / Alexa Milley Gómez Restrepo, Yazmyn Armendáriz Hernández ; Segunda parte Servicios de información para migrantes Capítulo VI. Derechos de los migrantes y relaciones de género / Isela Yolanda De Pablo Porras ; Capítulo VII. Planeación de servicios de información para migrantes: propuesta metodológica / María Guadalupe Vega Díaz, Alvaro Quijano Solis ; Capítulo VIII. Los archivos municipales, acervos para el estudio de la migración / Jorge Núñez Chávez ; Capítulo IX. Servicios bibliotecarios y políticas de información para comunidades migrantes en San Luis Potosí, México / Juan Miguel Castillo Fonseca, Celia Mireles Cárdenas, Rosa María Martínez Rider ; Capítulo X. Migrantes centroamericanos en tránsito: usuarios de la información / Nora Domínguez Rodríguez ; Tercera parte Usuarios y alfabetización informacional Capítulo XI. Alfabetización informacional desde la infancia: un camino cierto para la inclusión ciudadana con la visión multicultural en zonas fronterizas. La experiencia chilena / Mónica Núñez Navarrete ; Capítulo XII. El uso de la biblioteca y la frontera entre aprender y adoptar una actitud académica / Tomás Chacón Rivera, Javier Tarango ; Capítulo XIII. Competencias informativas Web 2.0 en educación básica: un camino para rebasar fronteras / Irma Gallardo, Jesús Lau ; Capítulo XIV. Investigación sobre necesidades y uso de la información en grupos multiculturales / Clara M. Chu , Capítulo XV. ¿Qué pueden aprender las bibliotecas sobre el mercadeo hispano/latino? Un estudio interdisciplinario / Howard Rodríguez-Mori ; Capítulo XVI. la función del docente en el desarrollo de competencias informacionales del estudiante universitario: una revisión de la literatura / Ma. Lourdes Tiscareño, Jesús Cortés ; Cuarta parte Bibliotecas, educación e investigación Capítulo XVII. Las bibliotecas como crisol del conocimiento en las instituciones educativas / Fabiola Terrazas Guzmán ; Capítulo XVIII. Definición de jornaleros agrícolas migrantes en el estado de Chihuahua, México: perspectivas en educación / Carlos B. Manjarrez-Domínguez, Adriana Hernández Rodríguez ; Capítulo XIX. El acceso a la información científica en el área de física: eliminando fronteras / Lucila Mártínez Arellano, Pablo Carrasco ; Quinta parte Tecnologías de la información y bibliotecas Capítulo XX. Toda la UNAM en línea: repositorio digital para un uso sin fronteras / Norma Aída Manzanera Silva ; Gabriela Mendoza Guillén ; Capítulo XXI. Desafíos para la enseñanza móvil en instituciones de educación superior de Irán / Mohammad Mahmoudi Maymand, Mostafa Ahmadinejad ; Capítulo XXII. Los medios de comunicación y su influencia en las poblaciones emigrantes en España / Juan Miguel Sánchez Vigil, Juan Carlos Marcos Recio, María Olivera Zaldua

La influencia de la información en el desarrollo de cualquier proceso humano es fundamental para la toma de decisiones y la resolución de las situaciones que se presenten. Cuando los sujetos no han desarrollado competencias informativas, esta situación los torna vulnerables, por lo cual se les debería brindar las facilidades suficientes para que logren los propósitos genuinos que pretendan. Esta obra centra sus esfuerzos en identificar experiencias en relación con el vínculo de la educación y los servicios bibliotecarios y de información, buscando conectar elementos que rompan toda clase de fronteras, enfocándose en el análisis de problemáticas y soluciones vinculadas con los movimientos de poblaciones que, por diversas situaciones, han debido migrar. Esa movilidad suele ser desfavorable bajo diversas circunstancias, ya que la mayoría de las condiciones demandan del sujeto una adaptación a cambios abruptos que no necesariamente son planeados, ante los cuales se propone, como herramienta, el acceso, uso y evaluación de información. Los grupos migrantes muestran múltiples modalidades en sus características y comportamientos, por lo cual las formas de influencia a través de la información deben ser igualmente amplias, comprendiendo el acceso a la literatura, a las bibliotecas y a servicios públicos de información, actividades académicas formales e informales, uso de la tecnología y los medios de comunicación, así como aspectos legales y de género. Esta obra considera, bajo distintos enfoques y perspectivas, el estudio de tales temáticas de interés educativo, social y cultural. Ponencias presentadas en el IX Instituto, celebrado en la ciudad de Chihuahua, México, los días 5 y 6 de octubre de 2012 bajo los auspicios de la Universidad Autónoma de Chihuahua y la Coordinación del Cuerpo Académico de Bibliotecología y ciencias de la Información