Key topics in seconds language acquisitions Vivian Cook, David Singleton

Por:

Cook, Vivian

Colaborador(es):

Singleton,David

Tipo de material: Texto

TextoIdioma: Inglés Detalles de publicación: Bristol MM Textbooks 2014Edición: 1a edDescripción: 149 p. il., gráficas 25 cmISSN:

9781783091799

Tema(s):

Clasificación CDD:

428.24 C664k 23

Contenidos:

Topic 1. How do different Languages connect in our minds?. -- Topic 2. Is there a Best Age for learning a second language?. -- Topic 3. How do people acquire the words of a second language?. -- Topic 4. How important is grammar in acquiring and using a second language?. -- Topic 5. How do people learn to write in a second language?.-- Topic 6. How do attitude and motivation help in learning a second language?. -- Topic 7. How useful is second language acquisition research for language. -- Topic 8. What are the Goals of language teaching?.

Revisión: This textbook offers an introductory overview of eight hotly-debated topics in second language acquisition research. It offers a glimpse of how SLA researchers have tried to answer common questions about second language acquisition rather than being a comprehensive introduction to SLA research. Each chapter comprises an introductory discussion of the issues involved and suggestions for further reading and study. The reader is asked to consider the issues based on their own experiences, thus allowing them to compare their own intuitions and experiences with established research findings and gain an understanding of methodology. The topics are treated independently so that they can be read in any order that interests the reader. The topics in question are: • how different languages connect in the mind; • whether there is a best age for learning a second language; • the importance of grammar in acquiring and using a second language; • how the words of a second language are acquired; • how people learn to write in a second language; • how attitude and motivation help in learning a second language; • the usefulness of second language acquisition research for language teaching; • the goals of language teaching.Revisión: Este libro de texto ofrece una visión general introductoria de ocho temas debatidos en la segunda investigación, la adquisición del lenguaje. Ofrece una visión de cómo los investigadores SLA han tratado de responder a preguntas comunes sobre la adquisición de un segundo idioma en lugar de ser una completa introducción a la investigación SLA. Cada capítulo comprende una discusión introductoria de las cuestiones planteadas y propuestas para continuar la lectura y el estudio. Se le pide al lector a considerar las cuestiones basadas en sus propias experiencias, lo que les permite comparar sus propias intuiciones y experiencias con los hallazgos de investigación establecidas y obtener una comprensión de la metodología. Los temas son tratados de forma independiente para que puedan ser leídos en cualquier orden que le interesa al lector. Los temas en cuestión son: • cómo las diferentes lenguas se conectan en la mente; • si hay una mejor edad para aprender un segundo idioma; • la importancia de la gramática en la adquisición y el uso de una segunda lengua; • cómo se adquieren las palabras de un segundo idioma; • cómo las personas aprenden a escribir en un segundo idioma; • cómo la actitud y la motivación ayuda en el aprendizaje de una segunda lengua; • la utilidad de la segunda investigación de la adquisición del lenguaje para la enseñanza de idiomas; • los objetivos de la enseñanza de idiomas.

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Incluye índice

This textbook offers an introductory overview of eight hotly-debated topics in second language acquisition research. It offers a glimpse of how SLA researchers have tried to answer common questions about second language acquisition rather than being a comprehensive introduction to SLA research. Each chapter comprises an introductory discussion of the issues involved and suggestions for further reading and study. The reader is asked to consider the issues based on their own experiences, thus allowing them to compare their own intuitions and experiences with established research findings and gain an understanding of methodology. The topics are treated independently so that they can be read in any order that interests the reader. The topics in question are: • how different languages connect in the mind; • whether there is a best age for learning a second language; • the importance of grammar in acquiring and using a second language; • how the words of a second language are acquired; • how people learn to write in a second language; • how attitude and motivation help in learning a second language; • the usefulness of second language acquisition research for language teaching; • the goals of language teaching.

Este libro de texto ofrece una visión general introductoria de ocho temas debatidos en la segunda investigación, la adquisición del lenguaje. Ofrece una visión de cómo los investigadores SLA han tratado de responder a preguntas comunes sobre la adquisición de un segundo idioma en lugar de ser una completa introducción a la investigación SLA. Cada capítulo comprende una discusión introductoria de las cuestiones planteadas y propuestas para continuar la lectura y el estudio. Se le pide al lector a considerar las cuestiones basadas en sus propias experiencias, lo que les permite comparar sus propias intuiciones y experiencias con los hallazgos de investigación establecidas y obtener una comprensión de la metodología. Los temas son tratados de forma independiente para que puedan ser leídos en cualquier orden que le interesa al lector. Los temas en cuestión son: • cómo las diferentes lenguas se conectan en la mente; • si hay una mejor edad para aprender un segundo idioma; • la importancia de la gramática en la adquisición y el uso de una segunda lengua; • cómo se adquieren las palabras de un segundo idioma; • cómo las personas aprenden a escribir en un segundo idioma; • cómo la actitud y la motivación ayuda en el aprendizaje de una segunda lengua; • la utilidad de la segunda investigación de la adquisición del lenguaje para la enseñanza de idiomas; • los objetivos de la enseñanza de idiomas.