Didáctica de las ciencias sociales para primaria prólogo Antonio Medina Rivilla ; coordinadora María Concepción Domínguez Garrido ; coautores Amparo Alcaraz Montesinos ... [et asl.]
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Colección didáctica ; PrimariaDetalles de publicación: Madrid Person Prentice Hall 2004Edición: 1a edDescripción: viii, 477 p il., gráficas ; fotografias 24 cmISBN: 8420534536Tema(s): Ciencias sociales -- Enseñanza primaria | Ciencias sociales -- MetodologíaClasificación CDD: 372.083
Contenidos:
Revisión: Esta obra pone a disposición del profesorado de esta materia en el magisterio de los puntos básicos de investigación en el campo de la didácticas de las ciencias sociales y le estimula para construir el proceso de enseñanza-aprendizaje como un reto continuo y un modo artístico indagador, a fin de dar respuesta fundamentada a tales formas de conocimiento e interpretación de los procesos de avance profesional de los docentes y de aprendizaje integrado y significativo de los estudiantes de estas etapas.
Epistemología ; Diseño curricular ; Tratamiento didáctico de las áreas ; Formación y evaluación en ciencias sociales ; Nuevas tecnologías
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 372.083 D431d (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000063203 | |
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 372.083 D431d (Navegar estantería (Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000063202 |
Incluye bibliografía
Epistemología ; Diseño curricular ; Tratamiento didáctico de las áreas ; Formación y evaluación en ciencias sociales ; Nuevas tecnologías
Esta obra pone a disposición del profesorado de esta materia en el magisterio de los puntos básicos de investigación en el campo de la didácticas de las ciencias sociales y le estimula para construir el proceso de enseñanza-aprendizaje como un reto continuo y un modo artístico indagador, a fin de dar respuesta fundamentada a tales formas de conocimiento e interpretación de los procesos de avance profesional de los docentes y de aprendizaje integrado y significativo de los estudiantes de estas etapas.