000			03123cam a2200265 a 4500
005			20140210104628.0
008			110215s1963 sp gr 001 0 spa d
041	1		_aspa _heng
082	0	4	_a370.1 _bR333p _222
100	1		_aRedden, John D.
245	1	0	_aPedagogía general y filosofía de la educación _cJohn D. Redden, Francis A. Ryan ; traducción A. Alvarez Villar ; prólogo M. Ángeles Galino
250			_a1a ed.
260			_aMadrid _bMorata _c1963
300			_axii, 519 p. _c21 cm.
504			_aIncluye bibliografía, índice y referencias bibliográficas
505	2		_aI. La posición de la filosofía en la educación ; 1. Necesidad de una filosofía de la educación ; 2. Principios católicos de vida ; 3. Filosofía y educación ; 4. Significado de la educación ; II. La ciencia de la educación ; 1. Naturaleza de la ciencia de la educación ; 2. Fundamentos de la ciencia de la educación ; III. El niño y su educación ; 1. El niño, su naturaleza y desarrollo ; 2. La educación del niño ; 3. Falsas opiniones de la naturaleza del niño ; IV. Fines de la educación ; 1. Desarrollo histórico primitivo ; 2. Teorías filosóficas y fines educativos ; 3. Algunos enunciados de los modernos fines educativos ; 4. Fines educativos católicos ; V. Educación intelectual ; 1. La inteligencia y su función ; 3. Tendencias modernas y metodológicas en los Estados Unidos ; XI. La filosofía y el programa ; XII. Factores educativos ; 1. Derechos y deberes de las instituciones educativas ; 2. Temas sujetos a controversia ; XIII. Naturalismo y educación ; 1. La filosofía del naturalismo ; 2. Educación y naturalismo ; XIV. Socialismo y educación ; 1. La filosofía del socialismo ; 2. Educación y socialismo ; XV. Nacionalismo y educación ; 1. La filosofía del nacionalismo ; 2. Educación y nacionalismo ; XVI. Comunismo y educación ; 1. La filosofía del comunismo ; 2. Educación y comunismo ; XVI. Experimentalismo y educación ; 1. La filosofía el experimentalismo ; 2. Educación y eperimentalismo ; 3. Valoración ; XVIII. La educación por la democracia
520	0		_aLa finalidad de este libro consiste en presentar una filosofía católica de la educación como correlato de una filosofía católica de la existencia. Los autores han intentado conseguir este objetivo de tres maneras: la primera, explicitando los principios fundamentales de la educación a la luz de la filosofía escolástica; segunda, aplicando esa filosofía en una valoración crítica de cierta filosofía falsas de la educación; tercera, presentado la evidencia de que la filosofía católica toma len cosideración al hombre "como un todo", ya que abarca el desarrollo y el control de todas las ponencias del cuerpo y del alma, y es, por tanto, en sus fundamentos, religiosas, moral, cultural y universal
534			_tA catholic philosphy of education
650	1	7	_aFilosofía de la educación _2LEMB
650	2	7	_aPedagogía _2LEMB
700	1		_aRyan, Francis A.
700	1		_a Alvarez Villar, A. _etr.
700	1		_aGalino, M. Ángeles _d1915 _epról.
942			_2ddc _h370 _cBK
999			_c14181 _d14181