000			02954nam a22003137a 4500
005			20111021000048.0
008			110223s2008 sp ||||gr|||| 001 0 spa u
020			_a9788480639606
040			_dLuisa
041	0		_aspa
082	0	4	_a375.001 _bH375o _221
100	1		_aHernández, Fernando
245	1	3	_aLa organización del currículum por proyectos de trabajo _bel conocimiento es un calidoscopio _cFernando Hernández, Montserrat Ventura
250			_a1a ed.
260			_aBarcelona _bOctaedro _c2008
300			_a213 p. _c19 cm.
490	0		_aBolsillo. Octaedro _v5
504			_aIncluye referencias bibliográficas
505	0		_a1. Escribir una experiencia educativa desde la mirada de la teoría ; 2. Destellos de singularidad : características de la Escuela Pompeu Fabra de Barcelona ; 3. El proceso de introducción y desarrollo del campo del currículum en la escuela Pompeu Fabra ; 4. La globalización : un camino entre la teoría y la práctica ; 5. Los proyectos de trabajo. Una forma de organizar los conocimientos escolares ; 6. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado ; 7. Los proyectos y el proceso de toma de decisiones ; 8. A modo de conclusión
520	l		_aDesde su primera publicación en 1992, en la Editorial Graó, esta obra ha sido reeditada en numerosas ocasiones porque, en ella, el profesorado ha encontrado el relato del proceso de una escuela que llevó a cabo una manera diferente de abordar la práctica educativa y de generar saber pedagógico. Las reformas de la década de los noventa convirtieron esta obra en una referencia pedagógica sobre como llevar al aula un enfoque constructivista del aprendizaje y de la enseñanza. Se trata de una apuesta para otorgar un nuevo sentido a las relaciones pedagógicas, partiendo de la indigación como referente y del diálogo como elemento esencial de la relación en el aula. Pero los proyectos de trabajo no son una estrategia didáctica ni un método. Por eso, en la presente edición, se ofrece una extensa introducción que reflexiona y actualiza la propuesta que contenía la publicación original. Esta edición puede ser útil tanto a quienes ya están familiarizados con el contenido del libro como a quienes la lean por vez primera puesto que presenta nuevas formas para repensar las prácticas educativas.
650	1	4	_aPlanificación curricular
650	1	4	_aEvaluación curricular
650	2	4	_aPlanes de estudio _92553
650	2	4	_aInnovaciones educativas
700	1		_aVentura, Montserrat _944602
942			_2ddc _h375 _cBK
952			_w2011-02-23 _p0000000091957 _r2011-04-05 _40 _00 _6375_001000000000000_H375O _9311220 _bUGC _10 _o375.001 H375o _d2011-02-23 _t1 _82 _70 _cGEN _g135000.00 _yBK _s2011-03-01 _l1 _aUGC
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